PJU 6ª EDIÇÃO

Mostra Cultural Ambiental

2012-02-16T12:52:00.002-02:00

‎- Eae povão, na suavidade?

Então, depois de quase 1 ano no Progama Jovens Urbanos,

estamos no período de projeto, e para finalizar

iremos fazer uma Mostra Cultural Ambiental, onde terá mistura de Grafites, Músicas e um pouco de conscientização sobre o meio Ambiente.

Vai ser muito loko, todos estão convidados!

O que queremos fazer?

Dar uso a praça do jardim prainha.Convidaremos grupos musicais da região para fazer show.Ao mesmo tempo que os shows haverá grafiteiros fazendo sua arte nos muros da praça. No intervalo das apresentações musicais o Coletivo Imargem falará sobre reciclagem e como o lixo pode se trans formar em Arte.

Também queremos mostrar que o grafite, apesar de ser visto pela sociedade como um ato de vandalismo, também pode ser Arte, afinal arte não é só aqueles quadros ou esculturas que ficam no museu.

O que mobilizou o projeto? A Praça do Prainha está bem abandonada, sem uso e sem atividades culturais. Também queremos fazer com que as pessoas reflitam que o grafite também é cultura, apesar de não ser visto pela sociedade como cultura mas sim como vandalismo. Pra muitos arte é somente aquelas obras que estão em exposição no museu quando na verdade não é. Traremos os grafiteiros para um espaço onde eles poderão fazer sua arte sem receio de discriminação. Nós gostamos do grafite, tem uma integrante do projeto que quase entrou em um grupo. E isso despertou em nós a curiosidade de vivenciar mais essa arte. Existem grupos musicais de nossa região que não são tão conhecidos e queremos também, através desse evento cultural divulgar o trabalho deles.

Integrantes:
Ciara Souza
Daniele Castro
Ingrid Caroline
Laura Rita
Gabriela Simora

Fazendo Acontecer!

2012-02-16T12:00:00.000-02:00

A galera voltou linda, bronzeada, pululante, risonha e... Opa! Não, não, esse era o texto para um comercial de cerveja!
Pô cara, teve jovem que eu liguei, pra convocar a retomada do PJU no período de projetos, e foi bem assim:
Rodrigo... que Rodrigo? De onde mesmo?
Sociedade do efêmero é para os fracos! O negócio aqui é alzheimer-juvenil-precoce-vixe-maria-num-lembro-nem-meu-nome!
Mas fora esse primeiro susto, a primeira semana correu muy bem!
A Elaine fez uma oficina de prestação de contas com a galera e todo mundo pegou, depois das 3497 repetições, a orientação de "não comprar nada sem nota e colocar o CNPJ do Prainha"!
Revisamos os projetos, vímos os caminhos a serem seguidos e já marcamos os primeiros encontros com os assessores!
Houveram algumas mudanças: algumas jovens arrumaram trabalhos e não voltaram... outras que num tinham participado das elaborações de projetos vieram pedir pra participar de algum dos projetos! É, alguém duvidava que isso ia acontecer? Eu não...
Os jovens do PJU Champions League já chegaram com os pés no peito! Projeto em mãos, tudo bastante organizado, pronto pra começar!
Eles só não contavam que os times iam furar... mas acontece! Das doze equipes esperadas, vieram seis, mas o Campeonato já está rolando na paz!
Este grupo inclusive já bancou a primeira prestação de contas, tudo certim!
O Campeonato já começou e a disputa tá acirrada!
O processo pode ser acompanhado em http://pju.hdfree.com.br/!
A galera da Mostra Cultural Ambiental também tem se mostrado bem organizada! Já chegou pensando em quem convidar, em como fazer, o que vai ter! E o entrosamento com os assessores Tim e Mauro tem sido dos mais legais! Eles tão sempre junto, fazendo os corres com a meninas e ajudando muito na realização do que elas idealizaram! O Fly já tá na rua, os grupos já foram convidados e dia 11 de março a terra vai tremer!
O projeto Click Você Também tem dado uma oscilada! E o André tem sido muito parceiro com as meninas, conversando, orientando, incentivando... Por conta das mudanças que ocorreram no grupo, com a saída de algumas jovens e entrada de outras, há alguns ajustes que são dificeis mesmo, mas que com o tempo serão resolvidos! Elas têm trampado muito, fazendo pesquisas, entrevistando, escrevendo... e é certeza de que o Fanzine vai ficar muito louco!
É isso, tudo fluindo!

Descansar também é importante

2011-11-22T09:42:00.000-02:00

Após a produção dos projetos, tão tensa e complexa... Descanso!
No dia 3 de novembro fomos ao Parque Villa-Lobos, escolhido pelos jovens como lugar pra gente ter um momento de lazer após passar um mês inteiro dentro da sede da Associação.
Levamos bola, lanche e disposição para o descanso.
Jogamos volei, queimada, deitamos na grama, batemos papo... Dia tranquilo e de descontração!

preparando pro encontro público

2011-11-22T09:25:00.000-02:00

4/11/11

Os jovens hoje saíram para se preparar, com seus respectivos oficineiros nas experimentações, para o encontro público onde irão expor o que aprenderam no período.

Foram 10 jovens para a Experimentação de Fotografia, Corpos que Brincam e Rádio.

a construção dos projetos

2011-11-22T09:06:00.001-02:00

Eita período tenso!
Foi um mês de discussões, ideias, criações, destruições, injuriamentos, empolgações...
O período começou com uma tempestade de ideias, onde levantamos coisas que os jovens gostariam de fazer na comunidade. Vimos o que se aplicava ao programa e quem gostaria de participar em cada projeto.
Surgiram nove ideias, que foram sendo afinadas, adequadas, até que ficaram quatro ideias: um fanzine de fotografia, a revitalização de uma praça, mostra de fotografia sobre o bairro e um campeonato de futebol.
Com isso em mente começamos a destrinchar as ideias: o que queremos fazer? por que? pra quem? como? onde?
Essas simples perguntinhas criaram toda uma reflexão sobre a realização dos projetos, a fim de que não fossem somente ações jovens, mas fizessem sentido para a comunidade onde estamos.
Pedacinho por pedacinho, fomos reunindo material, agregando informações, pensando e repensando as ideias...
Quando a primeira leva de projetos iniciou seus orçamentos, um grupo que não estava agregado a nenhum projeto se reuniu em torno de uma nova ideia: discutir sexualidade com jovens.
Refiz todo o processo inicial com este novo grupo, que começou a esboçar a ideia, considerar as questões. Discutimos, elas escreveram, reescreveram... Mas não vingou!
Infelizmente, a galera dispersou e o projeto não foi adiante.
Os orçamentos foram a parte mais complicada. Os jovens não assimilavam a ideia de ter que ver preços de coisas três meses antes de comprá-las. Mesmo eles fizeram, saíram, consultaram, erraram, refizeram e concluíram os orçamentos.
Mas pense bem, se pra fazer um eles tiveram alguma dificuldade, imagine o pedido de três lugares diferentes pra fazer o mesmo orçamento? Aliás, isso, nem nós educadores entendemos muito bem. Era bastante complicado ter o nome das lojas e orçar as mesmas coisas. Algumas coisas havia num lugar e não em outro. outras eram complexas demais pra achar mais de um lugar pra orçar, como gráficas.
Essa foi a parte mais complicada, nem era a mais difícil, mas foi complicadinha!
Findos os orçamentos, passamos às conclusões dos projetos.
revisamos textos, relemos as ideias, comparamos com o roteiro enviado pelo Cenpec e batemos o martelo!
Para finalizar o processo fizemos a Banca do Prainha!
Cada turma fez uma apresentação do seu projeto para uma banca composta pela Coordenadora, pelo Educador do outro horário e por um jovem do outro horário. Tiveram de explicar os projetos, da mesma forma que será feito na banca do Cenpec.
Foi um processo interessante, surgiram bons questionamentos, ideias e críticas.
Com isso fomos para os computadores e fechamos os projetos!
Tem algumas postagens jovens sobre o período na parte do Blog Jovem, da turma da tarde.

Foram 16 jovens que saíram para realização de orçamentos!

Três jovens, do projeto Click Você Também, tiveram uma segunda saída.

Museu Catavento.

2011-11-21T21:21:00.000-02:00

Nesta ultima quinta feira jovens do PJU - prainha saíram em exploração para o Museu Catavento, museu de tecnologia, depois de duas semanas intensas de atividades, de elaboração de projetos e Semana Fala jovens Urbanos, nos reunimos após o feriadão e pensamos em conhecer algum lugar da cidade que fosse de comum acordo entre a turma.

Revistamos o Plano e um dos locais que estavam na lista e que não foi possível de ser visitado durante a execução do programa foi o Museu.

Então saímos em direção a região do Brás da cidade, depois de longas 2hrs30 minutos lá chegamos, sem agendamento de monitoria, ali frente a diferentes setores tínhamos que descobrir a dinâmica do museu, e assim começamos a desbrava-lo, primeiro ao pavimento superior - setor sociedade, este setor foi pouco atrativo aos jovens, tinha uma parte interativa do museu que tínhamos que fazer escalada para interagir com quadros de pintores famosos, bom ninguém estava emocionalmente preparado, então seguimos aos pavimentos inferiores que tinha uma exposição de história natural - teoria do evolucionismo de Darwin isso chamou muito a atenção dos jovens, diferentes espacies de animais, quadros sobre a evolução humana, vídeos sobre o mundo animal na lei do mais forte. para finalizar a visita fomos ao pavimento de engenharia, que lá foi piração total - saber mais sobre o som, hidráulica, elétrica, luz foi bem loco a galera pirou.

Por fim fizemos uma pausa para o lanche no Jardim do Prédio do museu que é um belo prédio Histórico que já abrigou o palácio das industrias, a exploração nunca deu tão certo, não tinha monitoria, decidimos o roteiro no dia anterior e poucas vezes tivemos uma exploração com que saíssemos totalmente satisfeitos com o lugar.

09 Jovens compareceram a exploração.

Recuperando as postagens - Museu Afro Brasil.

2011-11-21T11:29:00.000-02:00

Salve,

No dia 06-10 a turma da manhã do pju do Prainha foram ate o Museu Afro Brasil fazer uma visita monitorada ao museu, pela segunda vez no museu afro desta vez mais familiarizados com o espaço pudemos explorar outras partes do museu com mais tranquilidade, e inclusive indicar aos educadores alguns setores do museu que não conseguimos visitar da primeira vez.

Na primeira ocasião fomos fizemos a visita a fim de discutir a temática preconceito, intolerância e racismo - desta vez fomos com o objetivo de conhecer mais a fundo o museu então nos focamos em dois espaços a exposição temporária algumas fotos do grupo étnico "hereros de Angola" - aprendemos mais sobre este grupo nômade africano, que tem o matriarcado como matiz. Visitamos também as fotos do Frans Krajcberg com suas fotos de trabalhos retirados das queimadas das florestas.

Visitamos o setor Religião do museu, estava um dia frio, cinzento e com muita garoa por isso fomos abordados por um enorme transito, chegamos ao museu já atrasados e não deu para ver todos os espaços, mas sempre saímos com uma boas lições deste espaço tão valoroso da cidade de São Paulo.

13 jovens foram a esta exploração.

O Casamento suspeitoso + Reserva Cultural

2011-11-18T16:21:00.000-02:00

O Casamento suspeitoso

O espetáculo ’’ O casamento suspeitoso’’ de Ariano Suassuna no SESI, deu o que explorar, entre o não agendamento para grupos e os sem ingressos foram 3 explorações em subgrupo para ver o espetáculo.

Começamos nossa saga com a questão das distribuições dos ingressos que são feitas no dia do espetáculo ao 12h e 13h já não tem nada mais na bilheteria L Isso em dias de entrada franca, mas parece que não só. O espetáculo é tão bom que mesmo em dias pagos os ingressos acabam em um piscar de olhos. 3 Jovens foram de manhã, chegaram ao SESI 12h e conseguiram cada um retirar apenas 2 ingressos. De volta ao Prainha, chegaram quase na hora de sair de novo para ir ver o espetáculo, essa forma de distribuição dos ingressos não leva mesmo em consideração o tempo de deslocamento de quem não está na Paulista.

Mesmo tendo 2 pessoas sem ingressos, fomos arriscar a ida. Descemos no metrô, saímos em frente ao SESI, com os ingressos na mão, uma obra nos chama a atenção... Pausa para fotos, comentários e observações.

Agora vamos entrar que temos os ingressos da primeira fileira J. Segurança nos barra, são exatamente 19h 48, quando ele diz que a entrada para quem está com ingresso é até as 19h45. *&#####*%&*##### ARGH ARGH ARGH

Vamos então para aquele lugar conhecido por nós: A fila dos sem ingressos – E a Dani declara seu ’Ódio ao Rinoceronte’.

Entramos, quase que não, mas entramos, ficamos nas ultimas fileiras, caraca em pensar que tínhamos ingresso para a primeira...

Os jovens que foram ao espetáculo gostaram, alguns voltaram, outras saíram com inspirações para os projetos e outros simplesmente riram muitoooo.

Vamos de volta para casa que amanhã têm mais e no dia 17 também.

Reserva Cultural

Com 8 ingressos, a idéia era por divisão e interesse disponibilizar 3 em cada turma, 1 para o profissional e 1 escolher em qual turma ficaria de acordo com maiores interesses, em ultimo caso sorteio.

Pois bem, de manhã tínhamos mais 1 jovem interessado do que ingresso, disponibilizamos o do profissional. E assim foram no sábado (01 out) 3 jovens da tarde ver o filme ‘’Melancolia’’, após a difícil escolha no site da Reserva.

‘’A saída foi muito legal, tirando o filme que foi muito ruim que ninguém gostou porque era legendado. Ninguém prestou atenção no filme quando soube que era legendado, não tenho nem o que falar do filme, não tenho paciência pra ler legenda do filme, mas valeu a pena ter saído para conhecer o lugar’’. Camila

A galera da manhã foram na noite de 05 Out, em 5 jovens, assistiram o filme Alemão ‘’ O dia que eu não nasci’’.

‘’ Eu gostei, o filme foi interessante, nem todos gostaram porque era legendado’’ Liliane.

17 jovens durante 3 dias (29, 30 de set e 17 out) foram ver ‘’ O casamento suspeitoso’’.

08 jovens - Reserva Cultural - Filmes: Melancolia e O dia que eu não nasci.

2011-10-28T20:11:00.002-02:00

SOLO SAGRADO

SOL SAGRADO

Quinta, 29 de set

O Kleber foi acompanhar a finalização da experimentação de fotografia e nos para onde vamos? Para um dos locais que vocês sugeriram mas não tivemos possibilidades de ir... Esse local chama-se solo Sagrado.

Eita sol bonito!!! Parte da galera na experimentação de Fotografia e a outra no Solo,sol, sagrado

Carregar bilhete, pegar a Van no Prainha, Pri dando uma olhadinha pela Janela para ver se a Lizandra esta vindo ou o Jhou e seu bilhete! Descendo no Term. Grajaú, pegando busão para o term. Varginha (Já foram 2 bus) e por fim o 3º Messiânica a van que sai do term Varginha e passa no Solo.

Na chegada, parada para colocar a mão no espelho dágua e lá atrás a parada para tirar foto....

Adicionar legenda

E nessas paradas como lamentou a Mara no final ''não tiramos fotos todos juntos'', mas ''é tão legal esse lugar que nem deu para parar''.

Parar só para tomar lanche. Dessa vez foi um lanche em roda, sentamos no ponto de encontro uma espécie de quiosque, desempilhamos as cadeiras e fôramos o bucho.

Aranha, borboletas, Quero-quero e besouro todos tirando nossa atenção.

Depois de andarmos, com paradas para as fotos, pelo solo: escada do arco-íris, templo, lagos e lago das carpas fomos ao centro cultural mas não tinha quase nada, eles estavam montando a nova exposição.

Fazendo o caminho para mais próximo da represa que cerca o Solo a Guarapiranga, fizemos uma parada na grama para uma conversa sobre o local e claro, sobre o que existia do outro lado da represa rsrs. Rolar na grama não foi tão difícil quanto acompanhar o alongamento da Karine.

Essa exploração também serviu de base para as fotos dos micro projetos de um subgrupo da manhã – Rafa e Henrique só no clik.

Vamos ficar mais um tempo? Vamos....

E assim nosso dia terminou, voltamos todos com a pele ardendo, ninguém esperava aquela estrela linda brilhando, no dia anterior estava uma garoinha.

12 Jovens na exploração.

Micros... mas são projetos!

2011-10-07T14:54:00.001-03:00

Como início do novo período do Programa tratamos com as jovens de fazer pequenos projetos, de um dia de execução, com objetivo de sentir um pouco como é esse momento do PJU.
Como nós não somos mágicos, nem semideuses, que já têm os projetos todos prontos desde a primeira semana de Programa, resolvemos quebrar a cabeça honestamente e viver o processo junto com eles!
Começamos com uma explicação do processo de projetos, franca e clara, sobre como a coisa vai funcionar a partir de janeiro, assim como o processo se dará neste período.
Realizamos então uma tempestade de idéias e a divisão dos grupos de trabalho. Surgiram três grupos: um grupo bastante focado no que queriam fazer, outro com algumas divergências de como e outro que eu chamaria de grupo mãe... cabia todo mundo, inclusive os que não sabiam o que estavam fazendo ali! Mas beleza, começo é assim...
Surgiram então, três projetos: Oficina de Stencil; CineDebate; Campeonato de Futebol!
O desenvolvimento se deu um por vez, em cada dia de encontro.
Primeiro a galera produziu os orçamentos, que podiam ser de até R$ 50,00, e saíram pra comprar os materiais! Pegaram as notas, trouxeram os trocos tudo certin! Pra realizar esta ação os jovens tiveram de ir até o centrinho do grajaú, pra fazer compras e orçamentos, num total de 14 jovens que saíram em exploração!
O Primeiro foi o projeto de Stencil, com trabalho de produção das imagens, recorte, e graffitt nas paredes da associação! Foi bem organizando, prestação de contas perfeita, faltou um pouco de participação de alguns membros...
A galera até brigou pra pegar o estilete (e não foi pra ameaçar ninguém, viu ô sem graça) pra cortar o trabalho e pintar!
Na quarta foi a vez do trabalho de CineDebate!
A galera divulgou o trabalho, mas infelizmente não rolou o filme Tapete Vermelho, que o educador panguou e não conseguiu arrumar. As jovens então passaram a comédia Esposa de Mentirinha e o infantil Smurfs. Colaram até umas crianças da comunidade pra assistir! Foi bem organizado, rolou pipoquinha e refri, prestação de contas (quase) certinha, mas deu tudo certo depois, grupo interado, participativo...
Por fim, foi a vez do campeonato!
Esse deu o que falar. Durante a elaboração os meninos não queriam as meninas participando e deu mó debate. As meninas exigiram seu espaço. E conseguiram!
Foi master divertido! A mulecada jogou muito, rolou olé, muitos gols, alguns tapas, jogadas de efeito e de defeito, a Rita lutando caratê com a bola...
A galera deste projeto também foi massa: orçamento perfeito, materiais certinhos, organização deu uma balançada mas rolou de boa, diversão garantida!
Seguem abaixo algumas fotos do processo!

Somos tod@s diferentes... e daí!?

2011-10-07T13:08:00.001-03:00

Como ultima discussão antes de entrarmos no período de projetos resolvemos discutir sobre discriminação e preconceito. Um discussão complexa e ampla, que nos levou a falar desde racismo até discriminação religiosa, passando por discriminação sexual. Começamos assistindo ao documentário 'Zumbi Somos Nós', mas, infelizmente sem grandes resultados com os jovens, que acharam o filme 'muito lento'. O dia também parecia não estar pra discussões: a turma tava muito distante e qualquer assunto era mais interessante do que a discussão em si.
Tanto foi que o processo não prosseguiu.
No dia seguinte tentei de novo! Utilizamos o filme 'Besouro' e dessa vez a galera deu mais atenção ao processo, se atentou ao filme e seguimos a discussão, tanto do processo de escravidão no Brasil, da posterior 'libertação', da discriminação religiosa, etc..
Neste dia construímos a linha histórica do surgimento das religiões, das influências de uma sobre a outra, de como existem semelhanças... O objetivo era desconstruir o preconceito existente entre os jovens de diferentes religiões, por conta dos processos históricos e midiáticos que atuam sobre as religiões.
Na terça seguinte, fomos ao Museu Afro-Brasil 14 jovens presentes + 1 jovem que sou eu, conhecer um pouco da história do povo afrodescendente no Brasil, onde tivemos três conversas com a educadora: sobre a vinda dos africanos para o Brasil, sobre o desenvolvimento dos trabalhos e arte e sobre a constituição religiosa.
Voltando à sede, no Prainha, produzimos novas fotonovelas, sob o tema de discriminação e preconceito.
Infelizmente eu perdi o pen-drive onde estavam as produções jovens e não tenho possibilidade de postar os trabalhos aqui.
As fotos serão postadas logo mais!

Cola,tesoura, figuras,zines + EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.

2011-09-26T12:55:00.000-03:00

após muita discussão, visitas as escolas públicas e ao núcleo de consciência negra - usp, finalizamos nosso material de educação, a produção dois zines, que evolveram um processo artesanal bem bacana - no bom e velho estilo faça você mesmo, com cola,tesoura, figuras e uma boa ideia na cabeça!!!

vejam os resultados.

Diante de toda essa produção a turma também produziu uma carta com suas reflexões sobre a escola pública, e opinião dos alunos entrevistados, a carta foi encaminhada a Secretária de Educação ao Professor Samuel A. dos Santos.

São Paulo, 14 de Setembro de 2011.

A/c

Professor Samuel A. dos Santos.

Carta à Diretoria de Ensino – D Sul 3 escrita pelos jovens do Programa Jovens Urbanos 6ª edição da comunidade assistência Jardim Prainha.

Por meio desta carta, nós, do Programa Jovens Urbanos da Comunidade Assistencial do Jardim Prainha, viemos informar aos senhores (as) o resultado de uma pesquisa que fizemos sobre “Educação” no período de três semanas realizamos algumas discussões sobre o ensino público, privado em todos os níveis, ensino regular e superior, em dado momentos da pesquisa realizamos um trabalho de campo nas escolas e no Núcleo de Consciência Negra Usp – que é centro de estudos que busca inserir discussões sobre a inclusão de afrodescendentes na universidade pública, o NCN – também mantem um cursinho popular para afrodescendentes dentro da cidade universitária.

A Comunidade Assistencial Jardim Prainha, entidade sem fins lucrativos, criada em 26 de Outubro de 1999, com o objetivo de propor espaços para articulação e desenvolvimento da comunidade local. Em 2009 a associação JD Prainha como ONG executora recebe Programa Jovens Urbanos(PJU) que é uma iniciativa da fundação Itaú Social, com coordenação técnica do CENPEC (Centro de estudos e pesquisa de educação, cultura e ação comunitária) em parceria com os distritos selecionados no município de São Paulo. O objetivo central do Programa é expandir o repertório sócio-cultural de jovens de 16 á 20 anos e 11 meses, moradores das regiões metropolitanas em situação de vulnerabilidade de maneira a contribuir para processos de desenvolvimento juvenil do ponto de vista individual e coletivo e a ampliação de suas condições de inserção no mundo do trabalho.

Contatos com as escolas.

Definimos em grupo que para realizar a pesquisa visitaríamos duas escolas da região em períodos diferentes manhã e noite, pré-definimos em grupo que a escola a ser visitada no período da manhã seria a E.E Profª Adelaide Rosa Fernandes Machado de Souza e no período noturno a E.E Profª Maria Luiza de Andrade Roque.

Entramos em contato com as escolas para que pudéssemos fazer a pesquisa, agendamos horário para irmos ás escolas. A primeira escola que pensamos em ir foi a E.E Profª Maria Luiza de Andrade Roque, mesmo marcando hora com o coordenador Daniel não fomos bem recebidos pelo Vice - diretor Pedro, para entrarmos e dar continuidade á pesquisa, ele alegou que para entrar na escola teríamos que apresentar um projeto (sendo que para fazermos o projeto precisaríamos da pesquisa que seria feita na escola) tentamos argumentar com o Vice diretor e fazer com que ele nos atendesse, mas sem sucesso, acabou não deixando que entrássemos na escola para falar com os alunos, por este motivo desistimos de fazer a pesquisa nessa escola.

Com a impossibilidade de realizar a pesquisa na escola E.E Profª Maria Luiza de Andrade Roque decidimos tentar contato com a escola E.E. Plinio Salgado, nesta escola não quiseram nem saber do que se tratava nossa pesquisa.

E por ultimo as escolas E.E Profª Adelaide Rosa Fernandes Machado de Souza e E.E. Condominio Carioba Recanto Marisa, que fomos muito bem recebidos pela secretaria, conseguimos entrar nas escolas e fazer a pesquisa com sucesso. Ficaram entusiasmados e gostariam de ver o resultado da pesquisa quando terminássemos.

Sugestões e críticas sobre as escolas.

As questões mais abordadas com os alunos, professores e funcionários foram sobre “o que falta na escola para melhorar a educação”, “o que tem de bom na escola” e “como é o ensino”, e como é a relação entre os professores, alunos e escola.

Por questões de segurança resolvemos preservar a identidade dos alunos e professores que cederam as informações para nosso trabalho.

O que falta!

Ø Falta de materiais didáticos, de esporte e equipamentos como computadores, som e projetores na sala de aula.

Ø Falta de segurança nas escolas com relação a má iluminação, equipamentos de primeiro socorro e extintores.

Ø Aspecto físico interno da escola tem diversos problemas, salas superlotadas, banheiros não tem água, não tem laboratório de química, teatro, um laboratório de informática que possa ser utilizado pelos alunos, piscina e aula natação.

Ø Ambiente escolar com mais excursões educativas (museus, teatros e etc.) e aulas mais atrativas que motivem os alunos a frequentar a escola.

O que tem de bom!

Como é o ensino!

Ø O ensino oferecido pela escola não possibilita que os alunos encontrem um emprego satisfatório, por conta de ser defasado.

Relação entre alunos e professores!

Ø Diversos problemas com relação a comunicação entre os alunos, professores e até diretores as informações fundamentais e comunicados são avisados em cima da hora, ou com a data vencida.

Ø Diversos problemas de desentendimento entre alunos e professores, ofensas constante, baderna e falta de interesse de ambas as partes.

Ø Falta de motivação de alguns professores para executar seu trabalho.

Sugestões à secretária.

Sugerimos a secretária que disponibilizem profissionais para ir ate as escolas públicas ouvir os alunos, professores e funcionários, sobre os problemas enfrentados no dia a dia escolar, e apresentar soluções para melhorar as relações entre professor e aluno, os problemas de infraestrutura da escola, e materiais didáticos.

Pedido

Visitamos duas escolas da região do Grajau e tentamos contato com mais outras duas, encontramos em todas as escolas que visitamos algumas dificuldades tanto por parte dos alunos, quanto por parte dos professores e funcionários da escola, de alguma forma identificamos alguns problemas que relatamos acima, gostaríamos de obter informações sobre as providências que a secretaria pode tomar para solucionar os problemas encontrados na escola.

Conclusão do grupo.

Por fim, podemos observar que os próprios alunos, e alguns professores não estão satisfeitos com o ensino e a escola em si, eles esperam que o ensino e a segurança da escola e dos alunos ainda possam ser salvos.

Esperamos obtermos respostas satisfatórias sobre as providencias tomadas.

Atenciosamente.

Agradecemos a Atenção:

Programas Jovens Urbanos da Comunidade Jardim Prainha.

Participantes – Alcimara, Ana Caroline, Daniel, Daniele Mayara, David, Dhou, Gislaine, Henrique, Julio Cesar, Karine, Lays, Leticia, Liliane Rodriguês, Lizandra, Natalia, Pedro, Priscila, Rafael, Renata, Tuany.

Obs.: Além desta carta ser encaminhada á Secretaria do Ensino e escolas pesquisadas, publicaremos a carta em nosso Fanzine que distribuiremos aos alunos, bairros e também em nosso blog www.pjuprainha.blogspot.com.

foram para esta atividade, entregar a carta a diretoria de ensino - Dsul-3 10 jovens no dia 14-09-2011.

É a Mardita da Dorga!

2011-09-09T16:14:00.000-03:00

O Assunto é sério mas a abordagem é complexa. Então a gente brinca! Pena que o tempo foi curto (maldito feriado!)
Como discutir drogas sem cair na hipocrisia moral que separa as drogas em socialmente aceitáveis e ilegais, e mais ainda se contar as drogas da felicidade da medicina moderna...!?
O caminho escolhido então foi discutir as drogas amplamente, considerando o que seria, talvez, mais acessível: cigarro, álcool, maconha, cocaína, ecstasy e crack... E trabalhando em uma perspectiva de pensar no que é que é tão atraente nos químicos, quais as experiências que já rolaram, pra entrar no debate das consequências e das perspectivas sócio-políticas do uso de drogas.
E claro que partindo do meu próprio centro de experiências eu caí do cavalo, porque lança perfume, por exemplo, ainda é uma coisa, infelizmente, cotidiana!
Mas fomos!
Iniciamos com o filme "Kids", de 1995, mas ainda atual...
Aproveitando a trama entramos na discussão das experiências que os jovens tiveram, por qualquer motivo, comparando a momentos do filme, tomando como mote as consequências e riscos em que as pessoas se colocam ao misturar drogas, ou aos efeitos que deixam as pessoas fora de sí, incapazes de compreender ou reagir ao que acontece a sua volta.
Levantamos efeitos e reações nas experiências e em artigos sobre drogas do site Brasil Escola, comparando e apresentando os riscos potenciais.
Mas é muito recorrente nos argumentos as partes 'divertidas' do uso, seus 'benefícios', como desinibição, alegria, calma, esquecer os problemas; que muitas vezes faltam ao cotidiano...
Outras colocaram ainda a questão de uso de estimulantes para pensar, refletir e também do uso religioso e medicinal da maconha, por exemplo.
Discutimos então as drogas como ferramenta de controle social, tornando as pessoas apáticas e dependentes, sem capacidade de reação aos problemas sociais e políticos, bem como dependentes de uma felicidade induzida, que não se concretiza no dia a dia de trabalho, escola, família, comunidade, etc., por inúmeros fatores.
Nesse ponto, embora isto seja uma avaliação muito externa e hipotética, parece ter havido uma 'queda de ficha', pois muitos jovens ficaram pensando e houve uma certa pausa na discussão.
Conversamos então sobre os movimentos de jovens que se opõe ao uso de drogas em geral como os Straight Edges, ligados ao movimento punk, e os Jovens Alconscientes, de Heliópolis.
Por fim surgiram reflexões de preocupação com o uso e outras de reafirmação do uso... uma discussão difícil...
Enfim produzimos alguns cartazes (foi falta de ideia melhor, mesmo) de uma tentativa de conscientização sobre o uso de drogas... o que também se revelou difícil, já que num mesmo grupo haviam afins e contras o uso por qualquer motivo, meio termos e outras conotações...

escola: porque, pra quem, como...

2011-09-02T13:52:00.002-03:00

A discussão é complicada, são tantos os problemas que fica difícil pensar em por onde começar. Começamos o processo com o filme "Pro Dia Nascer Feliz", que mostra o cotidiano e depoimentos de alunos, professores e diretores sobre o sistema de ensino brasileiro. Engraçado ver como, sem precisar conhecer objetivamente as ideias de Marx, a galera trás a luta de classes pro centro da discussão quando aparece a galera que estuda em escola particular e seus problemas. A distância entre os mundos, apesar da proximidade de idade, juventude, crises, já coloca em pauta a desigualdade (e sua perpetuação!?) nas condições de acesso, desenvolvimento, aprendizado, etc..
De início os jovens colocaram as questões relativas a seu desgosto por ir à escola: não entendem a relação das matérias com o cotidiano de suas vidas; querem poder opinar no dia a dia e andamento das aulas; querem fazer mais do que ouvir, ler e reproduzir; querem novos meios pra aprender; entre outras coisas...
Na sequência das discussões lançamos problematizações sobre qual o papel dos jovens nesse contexto, a situação dos professores, a organização estudantil, etc..
Nesse ponto os jovens marcaram muito a posição de que quando lançam alguma ideia pra fazer outras atividades na escola são logo rechaçados, não tem direito a voz, não são respeitados pela estrutura escolar, e por isso não sentem interesse em propor qualquer coisa.
Pra qualificar um pouco mais a discussão convidamos os jovens Emerson, Roberta e Gabriel, ex-alunos da E. E. Vieira de Morais, para contar sua experiência de organização estudantil contra o autoritarismo da direção da escola. Sem poder acessar biblioteca, quadra, sala de informática, organizar grêmio estudantil, os jovens da escola se juntaram, conversaram, debateram, organizaram uma greve estudantil, resistiram, mobilizaram parlamentares, professores, sindicato... e conseguiram provocar um debate muito importante sobre a participação dos alunos na organização da escola! E de quebra derrubaram a diretora!
Os jovens discutiram com os ex-alunos sobre essa atuação, ouviram, questionaram, se colocaram, trocaram experiências! Falamos um pouco sobre a LDB e suas regras que estão, ainda, no plano das ideias. E sobre como questionar isso!
Nos dias que se seguiram a ideia foi produzir uma carta de sugestões sobre o ensino público, onde os jovens levantariam ideias, a partir de sua própria vivência, sobre como tornar a escola um lugar mais interessante.
Inicialmente reconstruímos a história da escola no Brasil, as alternativas de modelos de ensino, o papel do positivismo na escola, a reafirmação ideológica dentro da escola, a quem ela interessa, quem leva vantagem em manter a sua estrutura como é!
Pensamos também em a quem a escola serve, afinal, não é por acaso que ensino é tão ruim, não é incompetência, é ação política! Logo, após várias discussões, concluímos que empresários, políticos, grandes veículos de comunicação... A todos estes interessa uma população sem capacidade de análise e interpretação.
Partimos então pro levantamento das possíveis ações que os jovens poderiam fazer para melhorar o aprendizado, o cotidiano, a estrutura, etc..
Muitas coisas, muitas ideias, muito debate e o levantamento dos pontos que deviam constar na carta.
A ideia não era fazer uma carta pra ficar de enfeite no Blog, com todo empenho dos jovens congelado. Já levaríamos a carta às mãos da Secretaria de Educação (onde ainda não entregamos). Mas pensei em algo mais simbólico: levar a carta a um deputado na Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo.
Pensei no deputado Carlos Giannazi, que pauta seu programa político na defesa de uma educação de qualidade. Se é assim vamos ver como ele reage com os principais atores frente a frente!
Conversei com os jovens e, após uma preocupação inicial, decidirmos ir. Engraçado ver que as preocupações deles estavam pautadas em coisas do tipo, "mas a gente pode entrar lá!?", "não vamos ser expulsos de lá, né!?", entre outras...
Marcamos então a ida, solicitando uma audiência com o Deputado, pois não queríamos dar a carta na mão de um assessor, como é de costume. E achei que era isso que ia acontecer...
Mas nos surpreendemos. Como hora marcada prás 15h, chegamos e fomos até o gabinete dele. De lá fomos encaminhados pra um salão onde fomos recebidos pelo próprio Giannazi, que conversou com os jovens, recebeu a carta, levou-nos pra assistir à plenária, sugeriu formas de atuação e se dispôs, em palavras, a aprofundar conversas sobre os problemas da educação pública em São Paulo, se possível, indo até o Prainha.
Claro, não há nada de garantido nisso, mas o objetivo da ida a Assembléia era mostrar aos jovens que todos os caminhos são importantes pra travar uma luta pra mudar a realidade do que eles vivem... e detestam! Foi de lembrar que, ainda que não gostemos da realidade política, ela está posta, os deputados legislam, são eleitos, re-eleitos, ganham muito bem, então temos de ir lá, não num escritório político, mas na Assembléia, lembra-los que sabemos quem são, o que devem fazer, e que estamos vendo. Ainda que o sistema não seja nada perfeito, eles ainda vivem de votos... Então não podemos simplesmente aceitar que eles vivam tranquilamente só porque não concordamos com o sistema! A Legislação, ruim que só ela, ainda pode ser mudada!
Ou não!
Mas, com essa experiência, se alguém tem que decidir se acredita ou não na política são os jovens, não eu...
A discussão sobre educação foi mais longe do eu esperava que podia fazer, entrando sobretudo na questão de que não é só na escola que se aprende e que se a escola pretende se tornar um espaço de formação humana de verdade!
Na página jovem estão os relatos deles sobre a ida a Assembléia!

Abaixo, a carta com as idéias jovens e fotos de nossa ida a assembleia!

CARTA ABERTA DE INDICAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO PÚBLICA

Exmo. Deputado Carlos Giannazi

Vimos por meio desta pedir sua atenção sobre o processo de desmoronamento que sofre a educação pública.

Somos jovens estudantes e concluintes do ensino médio da região do Grajaú, zona sul de São Paulo e, após passar cerca de dez anos dentro destas escolas, acreditamos poder reivindicar e sugerir melhorias em sua estrutura geral, de forma a que a escola pública se torne um espaço plural, dialogado, dinâmico e interessante.

Cabe dizer que muito se tem falado de como os jovens em geral estão desinteressados e não aprendem sequer o básico do que é passado nas escolas, estando mal preparados para o mercado de trabalho e, mais ainda, para ingressar na universidade.

No entanto, não nos recordamos de qualquer momento onde foi nos perguntado o que achamos da escola, de sua estrutura, de sua forma, de seus conteúdos, etc..

A escola, no passar dos anos, tem se afirmado como um espaço para onde vamos por obrigação, sem entender quais são as relações dos conteúdos transmitidos com o que vivemos no dia a dia. As matérias nos são ensinadas de forma pouco atrativa, apenas oral e textualmente, de forma autoritária, onde não podemos nos colocar, questionar debater, etc..

No geral, nos sentimos prisioneiros da escola e, por ser jovens em fins de adolescência, indesejados. Não somos respeitados por diretores, professores, serventes, inspetores, etc., sobre toda e qualquer situação onde queremos discutir, conversar, contrapor ou sugerir.

Utilizamos, então, nosso direito de expressão e reivindicação e, conhecendo sua posição por uma educação pública digna e de qualidade, queremos ajudar a pensar em formas mais interessantes e próximas da nossa realidade para desenvolvimento do ensino público.

As aulas devem ser dinâmicas. Atividades com filmes, música, ações fora da sala de aula, produções em multimeios; podem ser formas de dinamizar as aulas. Uma aula de literatura pode ser iniciada com um filme; uma aula sobre estrutura poética pode ser realizada com RAP; uma aula de química pode ser realizada com culinária;

Outras atividades que ampliam nossas capacidades intelectuais e físicas, como teatro, dança, música, mostras culturais, deviam ser incorporadas a estrutura escolar pública. São atividades que podem ser relacionadas aos conteúdos das aulas, dotando estas de maior sentido.

Deviam haver excursões relacionadas às aulas, que complementassem ou introduzissem matérias ou conteúdos. Por exemplo, visitar o Museu Catavento para discutir Física; ou o Museu da Língua Portuguesa para aulas de Português. Tornaria as atividades agradáveis, divertidas e nos fariam aprender com mais facilidade, vendo as coisas na prática. Excursões por diversão também são importantes, mas poderiam incluir, também, museus, teatros, espaços culturais, etc..

A informática precisa ser incorporada às aulas. Não no sentido de educação à distância, mas de termos atividades utilizando a internet , como blogs, e programas de computador. Estes já fazem partem do nosso dia a dia, fazendo com que nossa integração às aulas seja maior.

Laboratórios e bibliotecas precisam ser integrados ao sistema de ensino. Quando existem nas escolas não podemos usá-los, ou podemos com muitas restrições. Aulas de química e física são extremamente desinteressantes quando dadas somente oral e textualmente.

As aulas de Educação Física precisam ter algum objetivo claro e variedade de esportes para escolhermos o que queremos participar. Em geral ficamos brincando ou “jogando bola”, fazendo com que a aula pareça simplesmente um passatempo.

As apostilas, cartilhas, jornais e afins precisam ser retirados das escolas. Seu uso padronizou o ensino de forma negativa, pois os professores não têm liberdade para desenvolver aulas próprias, as cartilhas apresentam muitos erros e, se já não havia dinâmica nas aulas, desde o inicio das apostilas isso piorou. Precisamos de uma escola plural e não padronizada.

A escola pública podia se estruturar numa forma onde tivéssemos o ensino básico, onde todos aprenderiam de forma generalizada, e depois um ensino complementar e profissional conjunto. Nessa segunda fase poderíamos escolher as matérias que gostaríamos de aprofundar conhecimentos de acordo com o que pretendemos estudar na universidade e com a profissão que escolhermos. O ensino profissional deve ser parte do ensino público regular, como forma de melhorar as condições de vida dos jovens de periferia.

O ensino público precisa desenvolver um sistema de incentivo a leitura que se inicie nos primeiros anos de estudo das crianças, com revistas em quadrinhos, livros infantis, etc., desenvolvendo-se com o passar dos anos para leituras mais complexas. É muito difícil chegar ao Ensino Médio e ter de ler e interpretar obras literárias, inclusive com vistas a universidade, sem nunca ter tido incentivo e desenvolvimento da leitura nos anos anteriores.

Esperamos que estes apontamentos sirvam de alguma maneira na avaliação, discussão e propostas para melhoria da escola pública, de forma a criar um espaço participativo, plural, dinâmico e que cumpra seus objetivos como espaço de aprendizado e formação para a vida de crianças e jovens.

Atenciosamente,

Alessandra Beres, Camila Lima, Caroline Braz, Ciara Souza, Daniele de castro, Fernanda Gomes, Gabriela Simora, Guilherme da Silva, Ingrid Caroline, Keity Gomes, Keyla Lidia, Laura Rita, Luana Alves, Lucas de Araújo, Maria Daniele Rodrigues, Marisa de Lima, Rita de Cássia, Willian Martins e Yasmin Dominguês.

Programa Jovens Urbanos – Comunidade Assistencial Jardim Prainha

São Paulo, 30 de agosto de 2011

15 jovens foram para esta exploração

SESI BONECOS DO MUNDO

2011-08-25T15:54:00.000-03:00

Entre quarta 17/08, quinta 18/08 e sexta 19/08 os jovens e pais foram as apresentações do SESI Bonecos.

Na quarta-feira foi uma aventura só, ao chegarmos com pais e jovens fomos parar na fila dos SEM INGRESSOS. É o espetáculo é tão bão que ao 12h já não tinha mais ingresso. Que chato todo mundo querendo ver o espetáculo e o segurança vai logo desanimando ''Não sei se vocês vão entrar estão quase no final da fila, vai depender de quantas pessoas faltarem''...

Acredite ou não, mas na quarta-feira conseguimos os 7 ingressos. A jovem Laís parecia ter uma placa em seu sorriso '' Viemos do Grajaú, a essa hora da noite queremos ver o bonecos, mas não temos ingressos'', sem nenhuma palavra 2 pessoas passaram e entregaram a ela 2 ingressos. Os 5 outros pareciam que foram surgindo na fila sempre ela e sua tia que percebia quem tinha ingressos a mais. No final das contas nos entramos todos com ingressos... que final no começo do espetáculo vimos que tinham pelo menos 10 cadeiras vazias naquela apresentação das 21h, entraríamos do mesmo jeito mas valeu a aventura e principalmente o espetáculo ''cuentos pequenos'' do Peru.

Quinta-feira, encontramos as 18h30 na Bia Doces, direto para o term. Grajaú, parada para recarga dos bilhetes e seguimos na linha Esmeralda da CPTM descemos em Pinheiros para embarque na linha amarela do metro que estava bem cheia na parada final ''Paulista''.

Cheia?! Então vamos lembrar as indicações, descendo na Paulista seguem pela linha verde.

- Linha verde Elaine, cadê a linha verde esse chão só têm cinza.

Ê William, já explicamos isso antes - a divisão em cores do transporte metropolitano, mas vamos retomar agora.

-ha eu pensava que era como no hospital Grajaú que pedem para gente seguir até o final da linha marrom, verde ou vermelha pintada no chão.

Chegamos, fila sem ingresso de novo, mas sem crise embora hoje a Lais não esteja nesse subgrupo, todos entraram para ver o espetáculo Mano Viva da Itália.

Que dahora esse espetáculo quero voltar amanhã; Quero ir ao Ibirapuera nas apresentações de fim de semana; Quero vim aqui de novo ver outras exposições.

Na volta o lanche e uma parada no ponto de ônibus para fotografar uma pera na cidada - Quer saber mais aguardem a postagem na pagina da turma da manhã.

É isso ae amanhã têm mais, vamos ver os chilenos no Palco.

Entre quarta e sexta-feira 19 jovens de ambas as turmas foram ao Sesi Bonecos em subgrupos nas apresentações das 21h.

Aos jovens que estudam a noite, maioria, ficou o convite para as apresentações de FDs no Ibirapuera - FDS Chuvoso, terceira mancada do São Pedrinho.

Um foco de resistência dentro da cidade universitária.

2011-08-22T15:15:00.001-03:00

Fazendo um link com a discussão de educação no dia 17/08 a turma PJU manhã foi ate a Cidade universitária conhecer o Núcleo de Consciência Negra – USP.

Fomos recepcionados pelo camarada Giba, que nos apresentou o núcleo tanto fisicamente, quanto historicamente, porque ele foi criado, quando e como as atividades rolam lá no núcleo, nos contou sobre a resistência que o núcleo vem enfrentando para permanecer dentro da cidade universitária.

No final da visita percorremos a sede e ele foi falando sobre a metodologia aplicada no Cursinho Pré-vestibular, em umas das salas tinha um grafite do artista Latuff na parede deu pano pra manga pra alongar a nossa prosa sobre o sistema educacional de ensino.

E assim terminou nosso rolê, que foi muito massa passamos para as produções agora.

Data – 17/08/2011.

Local – Núcleo de Consciência Negra – Cidade Universitária.

Tema – EDUCAÇÃO

Número de jovens – 14 Jovens

Os: logo menos eu posto foto da exploração- aguardem!

A escola que tod@s passamos.

2011-08-22T15:10:00.006-03:00

Salve o debate agora é sobre “educação” a escola que afinal de contas tod@s um dia passamos por ela, muitas vezes não entendemos porque temos que passar, mas a prosa agora é pra entender porque ela existe e a quantas andam nossa educação.

Antes de sair pra campo decidimos qual seria da nossa produção sobre esse tema tão esperado por tod@s. então para exercitar a participação de tod@s vamos trocar uma ideia e decidir coletivamente Pra onde Vamos? O que vamos fazer? E o que vamos produzir?

Roteiro:

Escolas públicas da região “Adelaide Rosa Fernandes Machado de Souza” e “Escola Maria Luiza.”,

O que Vamos fazer lá?

Discutir com os alunos e funcionários da escola a escola, faz sentido nos dias de hoje? Pontos positivos, pontos negativos, o que pode ser feito, quem pode fazer, como é aplicado a grana que entra na escola entre outras inquietações.

Produto da exploração:

Zine e carta de sugestões para as Secretária de Educação sobre impressões do ensino público.

E assim foi, um grupo de jovens foi ate a escola Adelaide Rosa Fernandes, foram bem recepcionados pela funcionária Cidinha, percorreram a escola, conseguiram falar com varias turmas, e funcionários da escola, Já o grupo que foi visitar a escola Maria Luiza não teve tanta sorte assim, após agendamento por telefone com o funcionário Daniel, que se apresentou como coordenador da escola do período da tarde, logo de cara ele já colocou 1 zilhão de barreiras para que a visita ocorresse, após muita insistência da nossa parte ele decidiu abrir a escola para nós. Quando o grupo lá chegou, ele os atendeu, para dizer que não iria permitir a entrada dos jovens do programa na escola, pois para visitar a escola era preciso que apresentassem um projeto detalhado sobre o que iam fazer lá muito engraçado é que as duas escolas são na mesma região, na mesma administração, e precisam funcionar diante da mesma legislação, em uma podemos entrar já na outra!!!!

Mas isso é outra história que será contada pelos jovens em suas produções e reflexões.

Data -10/08/2011.

Local- Escolas públicas da região do Grajau - “Adelaide Rosa Fernandes Machado de Souza” e “Escola Maria Luiza.”,

Tema – EDUCAÇÃO.

Número de jovens – 16 Jovens.

Os: Não conseguimos tirar fotografias. “ As escolas não deixaram”, então terão que se contentar com as palavras deste educador que voz escreve.

reflexões da turma da manhã sobre o mundo do trabalho.

2011-08-15T13:54:00.002-03:00

O mundo que vivo anda cada vez mais perdido em uma unica palavra "TRABALHO".

Onde todos falam, procuram, se apegam nessa unica palavra"TRABALHO"
Com tanto trabalho que esta palavra nos trás, ninguém deixa ela em paz.
Mesmo cansados, para eles tanto fez, tanto faz, o que importa é o dinheiro que esta palavra nos trás.

Currículo do trabalhador brasileiro.

nome - TRABALHO.
idade- ate onde você aguentar.
e-mail - Trabalhoescravo@hotmail.com

objetivo:
Trabalhar sem descansar

Escolaridade
Avida

Cursos
todos os possíveis para não ter um trabalho escravo.

Consumir Sim, Mas Não Ser Consumido Junto

2011-08-12T11:44:00.002-03:00

A discussão sobre consumo se iniciou com a exibição do documentário 'A História das Coisas'. Discutimos sobre como estamos alheios à produção e ao descarte dos produtos consumidos, de como podemos consumir sem extrapolar nossas condições econômicas, de como se criam fantasias sobre a relação entre compra e felicidade e de como se usam as propagandas para nos deixar infelizes com o que temos e nos saciarmos nas compras.
Foi interessante, ao discutir como os jovens gastam suas bolsas, perceber que boa parte deles está usando em casa, que compraram coisas de longa duração pra eles, ou até mesmo estão guardando alguma coisa. Em seguida assistimos alguns comerciais e discutimos como se criam as ilusões sobre a realização pessoal de se comprar certo produto, de como se vende mais do que o produto pode oferecer e de como se reafirmam preconceitos e valores deturpados (ou simplesmente individualistas) nas propagandas.
Também foi bacana ver que alguns jovens têm uma noção da relação custo/consumo interessante, visivel quando falamos, por exemplo, na diferença entre comprar um pastel na lanchonete e comprar massa e fazer em casa!
Após as discussões fizemos uma visita a exposição 'Somos Terra' na Universidade do Meio Ambiente e Cultura de Paz - UMAPAZ, no Ibirapuera. E claro não podíamos deixar de aproveitar e passear no parque. Infelizmente, a turma teve de ir dividida, quem faz experimentação de quinta foi quarta e vice-versa. Mas os jovens curtiram bastante, a exposição é bem interessante e seu formato muito bom pros jovens: dinâmico e interativo! E possibilitou uma visão de meio ambiente que eles não haviam experimentado, sem catástrofe e sem romancismo. Uma visão que trouxe várias outras questões, mas que lembrou que fazemos parte do mundo e os outros seres também. E que todos dependem de todos!
Voltando à sede, a produção foi a partir das técnicas de stencil, onde as jovens fizeram desenhos ou frases que tivessem a ver com a discussão sobre consumo (ou não). O resultado pode ser visto abaixo!

Dia de experimentação grupo dividido em subgrupos.
Para essa exploração foram 7 jovens do subgrupo de quinta-feira.

A Cidade Também é Nossa!

2011-08-03T13:48:00.002-03:00

Postagem master atrasada!

A discussão sobre cidade se iniciou com o documentário 'um pouco mais um pouco menos' e 'a história de são paulo através dos rios'. Seguido de uma apresentação mais teórica sobre o conceito e cidade, a fim de confrontá-lo com a visão que os jovens tem sobre o que seria a cidade. Interessante perceber que os jovens nunca se sentiram fora da cidade, no sentido de não a merecer, mas sentem-se excluídos da mesma de forma sistemática.

Percebem que desde o princípio do programa, quase sempre que vamos procurar espaços culturais, parques, exposições, museus, temos de nos deslocar por horas e com várias conduções.

Impossível conter a discussão, pois partindo do olhar a cidade discutimos sobre cultura, transporte, educação, acesso, lazer...

no dia seguinte fomos fazer uma exploração no centro da cidade confrontando a chamada história oficial, reafirmada nas escolas, meios de comunicação, etc., com dados, fatos e informações que obtemos por meios menos ortodoxos.

Como, por exemplo, lembrar que o largo da memória era o ponto de venda de escravos trazidos para a vila de São Paulo de Piratininga.

No processo de conhecer o centro caminhamos a partir da Praça da Sé, lembrando da sua fundação, falando um pouco sobre o papel da igreja no processo de fundação da cidade.

De lá seguimos para a sede da bovespa, que foi o local onde fora construída a igreja de nossa senhora dos homens pretos, posteriormente removida num processo de reforma da cidade e dali para o antigo prédio do Banespa, onde subimos para observar a cidade.

Muito impressionados, é claro, todos ficamos com a visão da cidade de lá de cima. Mas não tanto quanto ficaríamos no pico do jaraguá.

Saindo do Banespão, seguimos até o Mosteiro São Bento, marco inicial da cidade. Subimos a rua Libero badaró até o viaduto do chá, de onde contemplamos o Vale do Anhangabaú, falando sobre o rio ali enterrado e a construção da praça da bandeira, em V de vitória na junção da avenida 23 de Maio com a avenida 9 de Julho, marcos da Revolta de 1932 contra Getúlio Vargas.

Atravessamos o viaduto rumo ao Theatro Municipal e dali para a Galeria do Rock, onde conversamos sobre o encontro de culturas que representa a cidade de São Paulo.

Voltando a nossa base de operações, fizemos um brincadeira baseada na atividade feita no inicio do processo de formações do PJU, e os jovens tiveram de criar formas de interpretar a cidade para uma pessoa que não a conhecesse.

Depois disso, visto que havia um desconforto dos jovens com a ideia de que só haviam realizações culturais no centro da cidade, fomos em busca de ações e grupos culturais no Grajaú. Como tempo disponível não é nosso forte, fomos falar com o Jonato, do Projeto Morro da Macumba, e com o pessoal da Companhia Humbalada de Teatro, onde fomos saber como os grupos começaram, qual seu objetivo, como se sustentam, como atuam...

As conversas foram muito bacanas e ajudaram até mesmo na perspectiva dos projetos que virão...

Por fim, divididos em três grupos, cada qual trabalhando com uma mídia (texto e foto; vídeo; áudio) as jovens produziram relatos sobre a discussão de cidade, com todas as suas derivações! Os trampos estão na página da Turma da Tarde!

Exploração no centro da cidade 18 Jovens.
Morro da Macumba 22 jovens.
Espaço Cultural Humbalada 22 jovens

Parada Gay

2011-08-02T17:34:00.004-03:00

Lá no começo do trabalho do PJU fizemos uma discussão sobre sexualidade. Dentro dessa discussão estavam também inseridas discussões sobre gênero e homofobia, as quais já foram comentadas no relato “sexo oral”. Apesar da tranquila relação de minha turma com o tema 'homossexualidade', alguns jovens demonstravam uma ideia de anormalidade e de intolerância, neles incluído o Danilo. Meses depois da discussão, mudanças que não eram visíveis imediatamente, mas que foram se apresentando com o tempo, me deixaram muito feliz! E na semana anterior à Parada Gay, um grupo de jovens pediu pra ir ao evento pra conhecer! E entre eles estava o Danilo! Era no mesmo dia da atividade Jogando no Quintal, mas boa parte dos jovens queria ir à Parada Gay! E foram!

Conversaram com várias pessoas, tiraram fotos, se divertiram e, o principal, entenderam que não são tão diferentes como parecia, no começo, em suas ideias, sonhos e objetivos.

Somos todos pessoas!

Jovem Danilo

PJU

25 Jovens foram a Parada Gay

O Topo da Cidade

2011-08-01T20:50:00.004-03:00

A exploração ao Pico do Jaraguá foi “a mais louca que a gente fez até agora, melhor até que o clube do Itaú!”, disseram as jovens.

O rolê foi longo, lotação, trem até Osasco, trem até a Lapa, ônibus... Mas valeu à pena! O lugar é lindo, a caminhada é fantástica, os animais fanfarrões e as jovens curiosas!

A subida ao Pico foi cheia de surpresas, encontramos macaquinhos, bebemos água nas nascentes, observamos as árvores, conversamos sobre a natureza e, lá em cima, olhamos ao longe a 'pequena' São Paulo!

Já no comecinho da subida, brindada por um belo sol e céu azul, as jovens perceberam que um passeio na mata convida a roupas mais leves! Calça jeans não foi boa pedida pra subir duas horas e meia de morro!
o começo da subida era de paralelepípedo, mas logo veio o chão de terra! É engraçado ver como a galera reage com certo medo, às vezes nojo, de pisar na terra, tocar nas plantas, nos animais... é a total inversão do princípio da vida, das relações naturais, da interdependência com os outros seres. É como se eles é que tivessem chegado depois e não nós!
Encontramos uma nascentes, uma hora depois do inicio da subida, onde convidei as jovens a beber um pouco d'água. Rá, pensa que alguém se dispôs? É nada! Foi uma boa conversa até a galera entender que aquela água era pura e que a água que a gente recebe em casa é potável, então a primeira era mais "limpa" do que a segunda.
Atentos os jovens logo perceberam os animais correndo em volta. E foram os macaquinhos que deixaram todos mais agitados. Pularam de galho em galho, subiram e desceram pelas árvores, pegaram salgadinho na mão da Carol e do Danilo, desceram até na trilha e correram atrás da gente por ela.
Mais no alto, fomos observando a mudança nas características das árvores, o que seriu de mote pra uma discussão sobre como as plantas se adaptam, reagem e sabem 'pra onde ir' em cada tipo de ambiente.
Lá no topo, alguns resolveram descansar e não quiseram enfrentar os mais de cem degraus da escada que levava à torre da TV Bandeirantes. Outros subiram e foram brindados pela mais alta visão da cidade!
Na volta, ainda passamos por mais uma nascente, alguns visitaram o casarão antigo e voltamos pra casa!

Jogando no Quintal

2011-08-01T18:11:00.004-03:00

O espetáculo Jogando no Quintal teve uma disputa acirrada com a Parada Gay! Pelo menos no Prainha. Mas é claro que a galera não ia deixar de se divertir! Quem foi curtiu bastante, contando que a peça lembrava o programa de TV 'Quinta Categoria'. Mas que era mais divertido com palhaços!

Como foi o mesmo dia da Parada Gay, onde o sistema de transporte da cidade sofre modificações, os 9 jovens e profissional foram de van para o Espetáculo.

Museu da Língua Portuguesa

2011-08-01T18:10:00.002-03:00

A ida ao Museu da Língua Portuguesa não se deu dentro de um trabalho objetivo sobre a língua e a escrita, pois como estava marcada de antemão ela caiu dentro de um turbilhão de coisas que vinhamos vivenciando!

Como as discussões sobre leitura, escrita, e afins, são transversais a todos os momentos do trabalho, temos feito trampos escritos sempre que temos alguma produção pra fazer, assim como as postagens no blog. Mesmo assim, fizemos um processo interessante de discussão.

Iniciamos assistindo ao filme Escritores da Liberdade, a partir do qual discutimos sobre a importância de escrever, ler e, sobretudo, compreender.

No dia seguinte fomos ao Museu. Os jovens acharam o espaço muito louco, mas a monitoria foi fraca. Na minha opinião, e na de alguns dos jovens com quem conversei, a monitora lidava como se tratasse com um grupo de crianças. E isso foi bastante desmotivador.

Mesmo assim, participaram de toda caminhada no museu, conhecendo todos os espaços e participando das apresentações e instalações demonstradas.

Alguns jovens curtiram muito a última sala, Praça da Língua, onde as poesias rolavam junto com projeções no teto. Inclusive propondo essa forma tecnológica como um exemplo de maneira gostosa e divertida de se envolver com poesia.

Ao retornarmos começamos a discutir sobre a produção de diários, como os vistos em Escritores da Liberdade.

Pensamos no seguinte, como estamos no momento das oficinas, seria muito legal que os diários fossem relatos e comentários sobre como estão sendo as oficinas. Os jovens toparam e produzimos nossos diários no melhor estilo 'faça você mesmo'. É um processo lento, mas que a cada dia tem demonstrado importância.

19 jovens da turma da tarde estiveram presentes nessa exploração.

''Agora sou anúncio...''

2011-08-01T17:06:00.003-03:00

Terça 26 e Quarta 27 de Julho 2011.

‘’Em minha calça está grudado um nome
Que não é meu de batismo ou de cartório
Um nome... estranho. ‘’

O dia de hoje parecia uma espécie particular de ‘’déjá vi’’, para quem esta desde a edição passada deve se lembrar que a educadora também da manhã, quebrou também o Pé e o planejamento para aquela semana era também sobre CONSUMO... Que doideira, disse o jovem da edição passada Renan Oliveira, acho que no próximo trabalho vou evitar a discussão de consumo para que ninguém mais na história desse programa no Prainha quebre o Pé.

Continuamos no dia que começou com os informes: Oficina Itaú Voluntário, Mostra Beiçola quem quer ir?, combinados para exploração de amanhã e o lembrete para o final do encontro de recarga dos bilhetes para experimentação – Sem esquecer de assinar a planilha de transporte para o nossa gestão coletiva. É preciso exercitar desde agora a gestão coletiva dos recursos, os momentos de projeto se aproximam.

Projetando o vídeo ‘’The Story.. ops por enquanto nada de inglis o vídeo era ‘’A historia das coisas’’ para iniciar a discussão. Alguns gostaram outros não, pareciam querer dormir: ‘’ Eu não entendi nada do que ela falou’’ – Calma Karine, vamos para estratégia de discutir um pouco o vídeo em subgrupo e depois jogar a discussão no Grupão. 2 SUBGRUPOS vamos lá..

Batendo um papo

Sobre o sistema linear apresentado no documentário;

Obsolescência Planejada;

Obsolescência Perceptiva;

Ritualização do consumo;

Discussão começou a aquecer, mas é preciso parar para o intervalo e de-repente tomar o lanche lá fora sobre o calor do sol. Chegando na ‘’boa’’ hora, dois visitantes freqüentes Issac da 4° edição e Edy da 3° edição, pois bem jovens de outras edições toma a poesia na mão.

Voltando do Intervalo Issac leu ‘’Eu etiqueta’’ e depois foi a parte que pareceu agradar a todos. PPT com fotos de propagandas que deram ‘’caldo’’ para discutir gênero, juventude como o simbolo da beleza e plenitude, atletas associados a propagandas de drogas (Cigarros e Cerveja), a mulher nos comerciais de Cerveja, as concepções de famílias e o uso das marcas associadas a Produtos como o Bom Bril, cotonetes e gilletes.

‘’Quando vamos as compras não falamos espojas de aço mas Bom Bril, mesmo que a marca seja outra. Não falamos hastes flexíveis (ou não) de algodão mas sim cotonetes, lamina de barbiar mas sim giletes... e assim vai. As propagandas para as crianças, em meio à pausa foi apresentado o comercial ‘’Plantando uma Mercedes’’ com seqüência do trailer do doc. ‘’Alma do negocio criança’’. Voltando as imagens em PPT, inspirada no trailer, fiz uma experiência com os jovens a partir de logos, marcas e brasão:

Os logos abaixo todos sabiam os nomes

Já esses outros apenas o segundo um jovem sabia e o terceiro sabiam que estavam nos uniformes das escolas, mas não sabiam o que significava ou de onde eram. Esses são apenas alguns exemplos.

A idéia era propor uma produção onde os jovens sairiam pela comunidade com os vários símbolos para perguntar para as crianças e jovens se eles sabiam de onde eram. As imagens não teriam nomes, a não ser aquelas como a marca da Boneca loira de cintura fina, que tinha como proposta abordar as crianças que não sabem ler mas que poderiam conhecer a marca.

A apresentação e proposta de produção eram apenas para aquecer ainda mais o uso das marcas nas propagandas.

E claro que não deixamos de conversar sobre nos como consumista que somos, até porque a idéia não era ‘’demonizar o consumo’’ mas sim discutir sobre ele.

‘’Agora sou anúncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em língua nacional ou em qualquer língua
(Qualquer principalmente.) ‘’

A produção com as crianças não deu tempo, mas quem sabe em um próximo encontro. E quem disse que não produzimos nesse? Como bem lembrou a Carol ‘’ A nossa discussão já foi uma produção’’.

E amanhã para onde vamos?

Para exploração SOMOS TERRA na UMAPAZ. Advinha quem veio com nós além do Filho da Pri de 2 anos? A tia que esta de ferias e a irmã de uma jovem, que bom que o convite no encontro com os pais surgiu efeito.

Momento foto, nem todos querem aparecer, uns corre para o banheiro e outros para os lados...

Estiveram presentes na exploração 25 jovens.

Já essa outra só to postando porque gostei das sombras. Quem disse que só os jovens aprendem nas experimentações? Salve André Bueno e Paulo.

Por Elaine Souza.

Socializando as experimentações

2011-08-01T15:37:00.002-03:00

Terça 19 e quarta 20 de Julho de 2011.

Ao olhar pela porta nosso dia começou com o Sol refletindo as águas que nos cerca, as da Represa Billings.

E o Kleber? Cadê o Kleber?

Pois é, ele esta com o Pé imobilizado. Machucou ontem a noite quase de madruga tentando pegar/salvar o Gato. Kkkkk a primeira produção de hoje segundo os jovens é, ensinar o Kleber a salvar o gato sem quebrar o pé...

A discussão iniciada por ele semana passada era sobre o Mundo do trabalho, então teríamos que finalizar a discussão e socializar as experimentações. Como hoje é dia de P. Contas alguns dos dias D para nos coordenadores, dei conta da socialização das experimentações.

Separados por subgrupos de experimentação (Culinária saudável, Projeto Fotográfico de olho e Cidadança) os jovens tinham que pensar uma das vivencias da experimentação que permitisse o grupo experimentar parte dessa experimentação, na socialização com todos.

O grupo de jovens da manhã estão participando de 3 diferentes experimentações o bom disso é que essas experimentações acontecem as quintas-feiras, portanto temos todos juntos e por que não dizer misturados, todas as terças e quartas.

É vocês serão os educadores do encontro de socialização e educador pensa também nos materiais necessários para esse encontro acontecer. E quem disse que Tomate não é material pedagógico? Nesse encontro ele passou a ser...

A lista do subgrupo da experimentação culinária saudável se baseava em: Tomates, beterrabas, alface, azeite, linhaça... etc. Tiveram que se organizar para conseguir frigideira, liquidificador e vasilhas grandes. O projeto Fotográfico de olho precisavam da Internet, então boralá baixar o vídeo e a fotografia que vocês querem. E o subgrupo da cidadança apenas de uma música calma, muito C A L M A.

A quarta-feira chegou e junto com ela a ansiedade de Julio e Dhou para experimentar a produção da experimentação de culinária saudável, mas o que era? Segredo, diziam as jovens, somos o ultimo subgrupo a apresentar.

Todos de Pé para um alongamento. O que? A não? Dessa vez não era eu propondo algo para os jovens acordarem como fiz no dia anterior com o Berequetê* e a massagem coletiva em roda.

Mas se não era eu, quem era? Eram os jovens da CIDADANÇA.

Após o alongamento a música estava no ar os jovenseducadores na sala dando todas as instruções. Era a dança do espelho, que faríamos em dupla, depois com ‘’duas duplas juntas’’ e por fim com todo o grupo, sempre com um mestre que seria o espelho. Todos dançaram e riram muito e não é que aqui também não tinham a mesma quantidade de meninos e meninas, então na segunda dança que os corpos deveriam se encontrar alguns meninos não queriam dançar com outros meninos. PARATUDO: Foi a jovem Renata que pediu o pause e soltou a reflexão ‘’ Aprendemos que na dana não somos homens e nem mulheres, somos seres humanos...’’ falas de lá e falas daqui sobre esse mesmo assunto então Play no som, voltamos a dança com muitas risadas e com finalização de muitos aplausos para esse grupo.

Depois foi o grupo da experimentação Projeto fotográfico de Olho, que apresentaram um vídeo ‘’câmera escura’’ e falaram sobre a primeira fotografia. Até o momento os jovens não teriam usado as câmeras na experimentação, esse encontro aconteceria amanhã. Então aguarde o próximo encontro de socialização, quem sabe seremos convidados pelos jovenseducadores para uma expedição fotográfica?

E para finalizar o nosso dia, além do calorzinho do brilhante sol tivemos as jovens da Culinária saudável, ensinando a fazer algo que é bem barato e que agradou o paladar de alguns, não todos, a Tapioca com recheio de salada que foi acompanhada de um suco verde simples de fazer que eu levei para os jovens.

Arrisco dizer que agradou a maioria porque as mãos e a boca, é claro, estavam tão ocupadas que ninguém fotografou a tapioca pronta.

* Palavra de origem Tupi-Guarani, que significa "dança da oca forrada". Essa dança, foi desenvolvida pelos índios que detinham o conhecimento da construção de ocas (Ocalelês), e era aplicada numa espécie de ritual logo após o término da coberta de uma oca (ou o seu recobrimento com palhas).

JÁ LEU? AGORA ASSISTA O VÍDEO DO DIA.

Por Elaine Souza

Stencil

2011-08-01T15:21:00.003-03:00

Postagem em breve

A CIDADE TAMBÉM É MINHA !

2011-07-16T13:39:00.001-03:00

Logo após as produções do encontro público iniciamos uma discussão sobre a CIDADE e JUVENTUDE, a prosa foi muito boa, iniciamos as discussões com as contradições encontradas na cidade de São Paulo, e como a juventude se insere nela, as estratégias para discutir o tema com @s jovens foram desde explorações ao centro da cidade, discussão em grupo, produção livre a partir de reflexões e vídeos...

O trampo iniciou com um visita ao centro da cidade, o berço das contradições - visitamos lugares históricos, fazendo uma comparação entre a história oficial apresentada pela historiografia e os diversos acontecimentos e apropriação da cidade tanto por grupo de jovens, quanto pela história que a cidade não conta.

Nosso roteiro tem como ponto de partida o teatro municipal.

Em frente ao Teatro questiono o grupo: O que rolou aqui? A resposta vem em coral, A semana de Arte Moderna de 22, num é aqui que rola os concertos das orquestras e aquelas músicas esquisitas cheio de instrumentos estranhos ... sim, mas vocês sabiam que aqui também, bem aqui na frente foi palco de muitos protestos realizados pelo movimento Punk e grupos ligados a AGP - ação global dos povos, sabia que aqui também foi palco de muitas manifestações de movimentos sindicais, aqui também é o local de trabalho de muitos artistas que fazem da rua um palco. Loco pensar que isso não aprendemos na escola e essa história ninguém conta.

Depois passamos pelo viaduto do Chá, passamos em frente do prédio da prefeitura e fizemos outra parada na Praça Patriarca.

Na praça Patriarca, conversamos sobre as personalidades petrificadas na cidade como a estatua do José Bonifácio, que dá origem ao nome da Praça do Patriarca, nas aulas de história da escola aprendemos quem foi o Sr José Bonifácio - um dos principais personagens para o Brasil conquistar a independência , o que não aprendemos é quem mais está envolvido nessa história, quem geralmente se apresenta para todos nós são os "heróis", assim como não ficamos sabendo quando um grupo de mulheres toma a praça no dia 13 de maio de 2010 - para reclamar a morte de seus filhos e parentes nos crimes de Maio de 2006, as Mães de Maio espalharam fotos de seus filhos pela praça e em um tom lúdico rebatizaram a praça para Matriarca Dandara, para falar que somos mulheres, mães e não esquecemos o que o estado brasileiro fez com nossos filhos e parentes.

Depois da parada na praça Patriarca, demos uma passada no Centro Cultural Banco do

Brasil, e o artista escher aprimorou nosso olhar sobre a cidade cheia de contradições, aprendemos a ver que nem sempre o que parece é, e que temos que fixar bem os olhos para enxergar além do que nos é mostrado.

Por falar em ampliar a visão, saímos do CCBB e fomos ate o prédio do Banespa - o Banespão para enxergar a cidade de cima, Cidade Gigante, Cinza, com muitos prédios, mendigos dormindo pela rua, inclusive um deles brigou com o funcionário do restaurante chique na frente do Bovespa, cidade nada acolhedora, gritos, sujeira, miséria e mais prédios, é como se um sussurro dissesse parem ! 1 minuto de silêncio por favor... mas olhando de cima tudo se silencia, vemos o local de fundação da cidade, a catedral da Sé linda, palco das manifestações por diretas Já na Ditadura, e ainda que contraditória a cidade pode ser bonita e amada, e pode ser minha e sua também, quanta coisa cabe, cabe?

Descendo passamos pelo largo do café, paramos em frente ao Bovespa e conversamos sobre esse prédio tão emblemático, Sabem que aqui fica a bolsa de valores de São Paulo? e sabem também que antes de ser a Bolsa aqui ficava a Igreja do Rosário dos pretos construída pelas Irmandades de negros alforriados, mais um fato que a cidade esconde...

Na sequência fomos ate a Estação São bento conhecer um dos pontos de encontro dos movimento Hip Hop e Punk em São Paulo e encaminhamos para o largo do paissandu, conhecer para onde foi realocada a Igreja do Rosário, passamos pela estatua da Mãe Preta e finalizamos nosso roteiro turístico pelo centro da cidade na Galeria do Rock.

Chamei a atenção d@s Jovens para a presença negra na cidade, tanto nas galerias, na Igreja do Rosário e na estação São Bento com os movimentos juvenis e que a cidade também pode ser nossa, basta nos apropriarmos dela e deixarmos nossa marca, assim como vários na história o fizeram.

Diante do ponto de partida da exploração pela cidade e suas contradições, voltando para nosso QG, iniciamos as produções sobre o contexto da cidade, assistimos os vídeos Entre Rios, e a Ponte - e ouvimos músicas São, São Paulo do Tom Zé, A cidade do Chico Scense, da Ponte pra cá do Racionais e Grajauex do Criolo Doido, cada grupo de jovens criaram sua própria produção e impressões sobre a cidade que pode ser vista na pagina da turma da manhã - produções cidade turma da manhã !, também realizamos stencils com frases feitas a partir das reflexões em grupos, confeccionamos um mural que está exposto na associação.

Para finalizar a discussão sobre Cidade e Juventude a Elaine - fez uma apresentação e discussão com os jovens sobre seu trabalho de pesquisa sobre Juventude e Cidade, um dia que trouxe muita reflexão sobre a condição de ser jovem em São Paulo, questão mais contraditória que a cidade que nos cerca.

Nesse momento estamos em período de Experimentação e fazendo discussões sobre o Mundo do Trabalho.
daqui a pouco tem mais novidades no programa.

1° Encontro Público.

2011-07-16T11:43:00.003-03:00

Tod@s nervosos, ansiosos - ai sera que vai dar tudo certo? que nervosismo, quanta gente, nunca falaei para tantas pessoas assim ...

Eis que chega a hora, a única orientação feita por mim no papel de educador foi - Gente produzam aquilo que mais fez sentido para vocês no programa, e lembrem-se não existe nem bom, nem ruim, nem feio ou bonito, o que existe é o que ficou de melhor para cada um/a de vocês, o que vão carregar na bagagem para vida, e o que querem dividir na apresentação.

Esse foi o resultado: um programa de rádio sobre preconceito, primeira discussão no programa, que nos levou ate o Museu Afro - Brasil, vídeo com as explorações realizadas com os jovens durante o programa.

O mais loco desse processo todo é perceber que tudo aquilo que passamos junt@s no PJU, fica guardado no coração de cada um/a, e em cada pessoas fica de um jeito diferente, as produções me surpreenderam muito, e principalmente a forma que @s jovens procederam na realização delas, com autonomia e dedicação, fico orgulhoso ver materializado as discussões e reflexões feitas pelo programa.

Parabéns a tod@s @s jovens que se empenharam na produção dos trabalhos expostos no 1° Encontro Público da 6ª Edição do Programa Jovens Urbanos.

Confira aqui o resultados dos trabalhos da turma da manhã do PJU - Prainha:

Programa de rádio com a temática preconceito.
Rpju-pronto by user1724335

Vídeo sobre as explorações realizadas pela turma.

orgulhoso no encontro público

2011-07-11T22:29:00.000-03:00

Os preparativos para o Encontro público foram tensos... Ao comunicar os jovens das apresentações públicas que teriam de fazer sobre o que tinham vivido no PJU elas esperaram o de praxe: “e aí, Rodrigo, o que vamos fazer?”. E eu, pra despertar ainda mais o amor de meus educandos fui categórico: “ a decisão é de vocês, foram vocês que viveram... eu posso dar umas dicas, orientar, mas quem decide o que vai pro encontro são vocês!”.

Fizemos, então, uma tempestade de ideias sobre o que, como, quem, porque e pra que deveria ser apresentado. Dentre as opções foram escolhidos o blog, o programa de rádio, a fotonovela e os zines de sexualidade. Dois dos grupos formados durante as discussões sobre mundo do trabalho se juntaram e organizaram uma peça de teatro baseada nas ideias que já vinham conversando em separado. Mesmo assim não foi fácil, pois uma vez escolhido o que seria apresentado foi preciso definir a ordem, quem faria os relatos, etc.. Em vários momentos o questionamento se baseava na ideia de que eu devia dizer o que fazer, onde ressaltei que o encontro público é um momento deles e que se tivesse que sair zuado assim seria, mas devia ser um produto deles, baseado em tudo que fizemos... se tivesse feito algum sentido pra eles, se o meu trabalho tivesse algum valor, alguma eficiência, ficaria expressado na apresentação deles! E assim se seguiu, os grupos discutindo, as vezes brigando, uns entrando nas apresentações, outras saindo, algumas se dispondo a falar em público, outros morrendo de medo... O grupo de teatro, a parte disso, também vivia suas tretas e alegrias... por um momento chegou-se a cogitar de não fazer, que ia ser uma droga! Foi um momento muito intenso!

Sentamos, conversamos, discutimos, criticamo-nos reciprocamente! O pessoal chegou a vir de segunda, pra concluir os trampos!

No dia da apresentação a tensão tomou conta! Acho que escutei umas cinquenta vezes “Rodrigo, posso ir embora!?”. Mas na hora em que chegamos no palco, confesso que fiquei orgulhoso!

Se você visse e ouvisse os temores anteriores ia entender o que eu digo! Dani, Lucas Luan Santana, Carol! Vocês foram demais! Guentaram o medo e a ansiedade, e alguns chatonildos na platéia, e fizeram! Não importa os gaguejos, enroladas de língua e afins! Isso é normal, faz parte do aprendizado! O que vale é que vocês subiram lá e fizeram!

E, é claro, foi um espetáculo o pessoal que fez o teatro: Rita, Yasmin, Keila, Ingrid, Laura e Stella! Vocês arrebentaram! Todo o processo, a ideia, o roteiro, os diálogos, o fechamento, as piadas, a seriedade... foi tudo obra de vocês! E bem como a glória dos aplausos e dos gritos da plateia são todos de vocês, meninas! Foi demais! Sou todo orgulho de poder dizer que sou educador no prainha, onde tive a oportunidade de conhecer e trabalhar com este grupo de jovens!

E não podia deixar de reconhecer o trampo de tod@s as outr@s: Fernanda, Luana, Ciara, Alessandra, Danilo, Willian, Gabi, Marisa, Guilherme, Maria Danielle, Keith, Camila; que produziram cartazes, editaram áudio, atualizaram o blog, escolheram fotos, discutiram, deram ideias... enfim!

Foi um dos processos mais bacanas e mais intensos que vivemos nesses meses de programa...

trampar, trabaiá, trabalhar, enfim...

2011-07-11T22:05:00.000-03:00

Findada a discussão do EU, após a ida ao Clube do Itaú, por força da própria demanda que nos levou a falar de relações de trabalho, iniciamos uma discussão que não estava no programa, pelo menos por hora. A discussão se iniciou assistindo o filme Tempos Modernos, do Chaplin, de onde começamos a conversar sobre as relações de trabalho, a revolução industrial, os movimentos de trabalhadores, o primeiro de maio, enfim, muita coisa, tudo junto e misturado. Muitas questões sobre a importância de trabalhar, o significado do trabalho na sociedade foram postas e abriram reflexões sobre a várias formas possíveis de trabalhar e ganhar o sustento e sobre a limitação da visão e a pressão moral do trabalho.

Como sequência do trabalho as jovens, divididas em grupos, foram a diferentes lugares na cidade para conversar com pessoas sobre diferentes formas de trabalhar. Conversaram com o Paulo, no CEDECA, sobre o trabalho em ONGs; com um camelô e um trabalhador formal em Santo Amaro; com o Max, da Brava Cia. no Sacolão das Artes, sobre o trabalho de grupos com arte/cultura; e com o André Bueno, fotógrafo, sobre o trabalho autônomo.

Seguindo, na volta, cada grupo trouxe fotos e relatos sobre a conversa e o que aprenderam nas explorações. Conversamos sobre os processos de busca por trabalho, as entrevistas, os direitos, os deveres e, pra finalizar, os jovens deviam produzir uma peça teatral curta que falasse sobre as relações de trabalho, a partir do que havia ficado de mais marcante pra eles no processo. Infelizmente, nem todos os grupos puderam prosseguir as produções já que o encontro público demandou um trabalho mais focado nas produções anteriores e emperrou um pouco esta discussão. Mesmo assim, um grupo de jovens produziu uma peça teatral que tratou de várias discussões que havíamos feito ao mesmo tempo: relações de trabalho, discriminação, gênero e sexualidade. Esta peça foi apresentada no encontro público.

Clube do Itaú

2011-07-11T21:50:00.000-03:00

A ida ao Clube do Itaú era um dos momentos mais esperados pelas jovens desde o inicio do programa. Infelizmente o sol não contribuiu e o dia foi um alternado de garoa, vento, nublado... Mas, é claro, jovens não se deixam abalar e curtiram cada minuto que passaram no clube! E querem voltar! Jogamos bola, dançaram, alguns nadaram(né, Danilo!), jogaram ping-pong, todos comeram e comeram (né, Rita e Yasmin!?), pensaram na vida (né, Ingrid!?), paqueraram (esse eu não vou comentar, rs) e muito mais!

Rendeu, inclusive, algumas discussões, como no caso da jovem Stella, que se sentiu discriminada porque, por ser menina, não deixaram entrar na piscina de bermudão igual ao dos meninos. Deu uma discussão interessante sobre gênero!

Fato é que, ouça-nos o CENPEC e a Fund. Itaú, as jovens querem mais!

EU

2011-07-11T21:48:00.000-03:00

As discussões sobre o EU se iniciaram com a projeção do filme Frida, sobre a vida de Frida Khalo.

Questões tratando sobre quem somos, o que queremos ser, como nos enxergamos e como a sociedade influencia nossas escolhas e valores permearam a discussão posterior. Em muitos momentos as jovens relembram comerciais ou novelas de TV pra lembrar o que querem ser ou ter na vida, o que demonstra muito do poder de influência desses sobre a vida dos jovens. Desejos como carro, moto, mansão, roupas, ser empresário, ter um namorado bonito, ser médica, ser feliz, etc, foram os mais relatados como sonhos para a vida... mas quando a questão era como chegar lá o silêncio e a dúvida imperavam...

Nesse momento da discussão fomos até o Solo Sagrado, com objetivo de sair um pouco do espaço da ONG e fazer a discussão num 'terreno neutro', até porque foi esta a semana da noticia e discussão sobre o aumento do prazo para inicio da bolsa trabalho. Também aproveitamos esse espaço para fazer fotos dos jovens que posteriormente comporiam um mural de sonhos, onde os jovens deveriam colocar em torno de suas fotos imagens que simbolizassem o que queriam ser ou ter na vida.

Como continuação das discussões fomos visitar a exposição 6 bilhões de outros, no MASP. A ideia foi apresentar outros valores e ideais do que 'ser' na vida, partindo de sonhos, valores e realidades de pessoas dos mais diferentes lugares do mundo.

Na sequencia da discussão a reflexão sobre a atuação na sociedade e sobre a importância de ser responsável em suas decisões e ações, tomando por principio a ética filosófica. Nesse sentido procuramos valorizar os ganhos não-materiais como importantes na formação pessoal de cada jovem. Mas em muitos momentos a discussão demandou entrar nas questões de mundo do trabalho, pelas jovens estarem passando momentos conflituosos em casa, por conta dos pais cobrarem que eles precisam “ser alguém na vida”, o que também rendeu discussões.

Enfim, produzimos um mural de sonhos, onde os jovens colocaram em torno de suas fotos imagens ou frases do que queriam pra vida. Na página da Turma da Tarde tem relato e fotos da produção jovem.

Essa tal de política ...

2011-05-16T15:16:00.000-03:00

por Kleber Luis.

Nos últimos dias a turma da manhã do PJU – 6ª discutiram muito sobre a atuação no programa de forma política, o que é essa tal de política publica? Porque temos que escolher representantes? O que faz um representante? Porque temos que trabalhar? Que banca nossa bolsa? Porque do atraso? Tratamos destas e de outras perguntas com muita circulação pela cidade, produção e discussão, em um movimento “lento” e “silencioso” um processo rico em reflexões e posicionamentos bem críticos por parte da turma, devido ao longo processo essa postagem é longa, pedimos a compreensão e paciência dos leitores.

Para apimentar a discussão o trabalho falando sobre os modelos de organização política que já ocorreram no Brasil, uma viajem a história da democracia brasileira, “Estado Novo”, “Ditadura Militar”, Diretas já!, Será?, esse percurso todo feito a partir de trechos de filmes que retrataram os momentos da nossa história como “Batismo de Sangue”, publicações sobre o período, e muita discussão sobre a forma de gestão que queremos para nossa turma.

Temos a história como espelho, a palavra “demos+kratos” – o poder tomado pelo cidadão e a cumplicidade e respeito que fomos adiquirindo um pelos outr@s em momentos de convivência coletiva, nos ajudou a perceber qual modelo de representação e representante queremos, que não seja um ditador, que não fale pela equipe se não for autorizado, e que de fato represente a turma, não exerça poder sobre ela, ou ocupa posição diferenciada, conscientes da tarefa fizemos as inscrições e defesa dos representantes, um processo bem rico.

Passando o plano Jovem, escolha do representante, o grupo foi convidado a se autogerir, organizando uma exploração para o memorial da resistência, só que desta vez cada grupo teria uma função para que esta exploração ocorresse – verificar o lanche com a Tereza, verificar as linhas de ônibus que vão para lá, agendar o a visita no museu, carregar os bilhetes, cada tarefa tem que ser cumprida para que o todo aconteça

-Kleber você vai com a gente?

-Não dessa vez eu não vou,

- O que? Protestos ...

-É gente estarei em Heliópolis realizando uma atividade com a turma de lá, vocês seram responsáveis por fazer todo o processo de exploração, decidir a hora de sair, de voltar, e lanchar, aonde ir, qual ônibus pegar etc, isso é Auto-gestão experiência importante para conduzir o grupo.

E assim a exploração foi realizada com sucesso pela turma, fizemos outras duas explorações agora o grupo todo para discutir sobre a política publica de cultura na cidade de São Paulo, fomos ate o Sacolão das artes – espaço gerido por coletivos e grupos de cultura da região do Capão Redondo, e ao Cedeca Interlagos – centro de defesa da criança e adolescente que também é um ponto de cultura. Fomos ate os espaços verificar como estes dois lugares tomavam as decisões e como eles fazem política no seu cotidiano?

Seguimos o debate na organização formulando um grande mapa da cidade de São Paulo, este mapa servirá também para nos orientar sobre as circulações que realizamos no programa, todas as explorações que faremos ao decorrer do programa será marcada no mapa e um guia de mão, com as impressões de cada jovem vai para este mapa, mas por hora a discussão que nos interessa é destacar como os equipamentos de cultura como estão distribuídos pela cidade, quem faz a gestão etc. O resultado da busca foi massacrante, na zona sul, região maior em extensão territorial e com o maior número de habitantes tinha muito menos equipamento públicos de cultura do que na região central da cidade – dados que retiramos do próprio site da prefeitura[i], outra constatação foi que a grande maioria dos espaços de cultura na zona sul são geridos por grupos e muitas vezes por sua própria conta e risco.

*em breve fotos das produções no mapa.

Após essa discussão decidimos conhecer a Casa de cultura que temos no nosso pedaço, pedimos aos companheiros/as do Pju 6ª da Comunidade Cidadã, que ocupam o espaço da Casa de Cultura Palhaço Carequinha para nos apresentar a casa, falar como sentem as atividades que ocorrem, fazer apresentações do espaço, se são bem acolhidos na casa etc.

Antes da visita uma noticia abalou a turma, suas bolsas estão em atraso! Essa noticia gerou um desconforto em toda a turma tanto do período da manhã, quanto da tarde, a todos os momentos durante as atividades percebia que esse era uma assunto que sempre voltava em pauta, explicamos que a bolsa era de responsabilidade da Secretária do Trabalho- SP, e que o processo estava demorando para sair por conta do período estendido de rotatividade, fiz a leitura da carta do Cenpec aos jovens do programa e os próprios jovens resolveram fazer uma carta resposta. Leia aqui !!! !

No dia seguinte ao envio da carta, recebemos uma visita do Wagner e da Maria do Cenpec para prestar maiores esclarecimentos a turma sobre o ocorrido. Sem muitas conquistas nas reivindicações, muitos desânimos para continuidade do programa e alguns jovens infelizmente decidiram por não continuar no programa, o restante da turma estão optaram por continuar no programa e fiscalizando a data prometida de 10/06 de pagamento da 1ª parcela da bolsa.

Mas seguimos nas visitações e na politica publica de cultura, enfim conseguimos fazer a tal da visita a Casa de Cultura Palhaço Carequinha, e a turma do PJU 6ª Comunidade Cidadã, logo no inicio fomos muito bem recepcionados pela turma, muita agitação, eramos uma turma imensa de quase 60 jovens, batemos um papo para se conhecer melhor e a turma da comunidade cidadã fez a apresentação das atividades da que rolavam no espaço – pelo relato dos jovens durante a semana o espaço fica meio vazio, não tem muitas atividades, além do programa, a sala de cinema é fechada, e os funcionários da casa de cultura nem sempre são receptivos com eles/as. Mas na sexta a noite eles falaram que tem muita agitação no Calçadão, ou melhor “tem de Tudo”, perguntamos: - Tudo o Que ? A galera falou: - “Tudo mesmo, inclusive confronto com a polícia, carros com som alto etc, é o único dia que vemos a casa cheia disseram os jovens”.

Finalizamos a visita fazendo um giro pela casa de cultura e observamos exatamente o que os jovens disseram, sem muita movimentação e os seguranças da casa ficou nos seguindo a todo momento, mas o que valeu a pena mesmo foi o encontro com a turma da comunidade cidadã, muita sinergia entre a turma, nos despedimos com a promessa de nos reencontrar no Clube do Itaú no dia 17/05.

Na organização do jd Prainha, fizemos a avaliação do encontro e o nosso guia cultural de circulação ganhou mais uma pagina, agora com as impressões reais de como o governo trata as questões culturais da região.

[i] http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/subprefeituras/ipiranga/equipamentos_publicos/index.php?p=5679

EU

2011-05-16T14:35:00.000-03:00

postagem referente aos dias 26 a 28 de Abril, 3 e 4 de maio

Afinal quem sou eu? Como me defino, faço escolhas? Que influências eu tive, tenho e terei na construção dos meus sonhos, desejos e vontades?
Partindo de questões como estas entramos esta semana na discussão do EU!
Inicialmente assistimos ao filme Frida e discutimos sobre como seus quadros expressavam seus sentimentos em relação a sí mesma e ao mundo! Os jovens falaram bastante de como ela era decidida e como se colocava firmemente quanto às suas convicções. Mas também de como fora controlada pelo marido e como foi entristecendo com o passar dos anos.
Mas a parte que mais pegou as jovens foram as 'pegadas' de Frida na adolescência. kkkkkkkkkkk
Na sequência assistimos ao filme Clube da Luta. A discussão foi sendo mais aprofundada e fui tentando relacionar a psicose de Edward Norton com a expressão pela pintura de Frida.
As jovens falaram muito da pressão da sociedade pelo consumo e da dificuldade em se fazer entender sobre o que não quer fazer da vida na relação com a família. Conversamos sobre como o meio em que crescemos e vivemos pode influenciar nossas escolhas e sobre quantas vezes queremos uma coisa não por querer, mas pra faezr parte de um grupo social. Os jovens colocaram questões cobre como o ter se sobrepõe ao ser, sobre a discriminação social que rola e faz com que eles queiram ter coisas pra ser vistos e aceitos!
Nesse processo foi muito tendente a entrada na discussão sobre o mundo do trabalho, sobre as diferentes formas de trabalho e tals.
Muitas expressões do tipo "preciso trampar pra ser alguém na vida" e a ausência de possibilidade de explicar o que é "ser alguém na vida" me fizeram refletir também sobre como nos coisificamos no mundo. Muitos jovens querem ser modelo, médico, veterinário... mas não fazem muita idéia do caminho a percorrer neste sentido! Outros ainda querem ser muito ricos, querem ter carros importados, casar com a loira da cerveja, com o Gianecchini, ter casa na praia, ser a familia doriana...
Então pra completar o processo de construção da cartografia do EU, fomos visitar a exposição 6 Bilhões de Outros, no MASP (essa parte aqui linca com a visita da Maria e do Valter). Visitamos também o Solo Sagrado, mas muito mais como local pra fazer as fotos que comporiam a cartografia, do que pelo lugar em sí.
Na exposição os jovens viram e ouviram as idéias de pessoas de tudo quanto é lugar do mundo sobre a vida, a felicidade, a morte, o amor, o trabalho, o medo... Tantas coisas que eles também pensam aqui no dia a dia, mas traduzido pelas mais diferentes culturas mundo afora. Para muitos foi belo, foi triste, foi bonito... Mas marcou poder ver pessoas tão simples quanto eles, vivendo uma vida como a deles, do outro lado do mundo com outra visão de mundo. Inclusive, haviam muitos gringos no MASP naquele dia e os jovens ouviram também os mais diversos sotaques, nas escadas, no elevador, nos salões...
Infelizmente também nos marcou o preconceito da segurança do MASP que ficou seguindo, sem razão aparaente, um grupo de jovens que estava no primeiro andar vendo obras da exposição sobre o romantismo. Mais um triste exemplo de que, nos espaços "nobres", mas também em outros locais, o pobre é visto como um potencial criminoso só por ser pobre...
Voltando ao Prainha os jovens iniciaram a construção de suas cartografias, onde colocaram as fotos tiradas no Solo Sagrado no centro de um universo de coisas que queriam ter ou ser na vida. Fazendo recortes de revistas foram compondo seus sonhos, vontades e idéias sobre o presente e o futuro!
O resultado esta aqui abaixo!

fotos logo mais

Debatendo os Problemas Políticos (e não só...)

2011-05-16T13:42:00.000-03:00

postagem referente à semana de 19 a 21 de Abril

Finalizadas as discussões sobre o Plano Jovem retomamos as conversas sobre participação política! As jovens haviam iniciado esse processo na semana anterior e ele devia culminar no plano jovem, mas por conta da quantidade de coisas a fazer e de outros atropelos estruturais a conversa se prolongou um pouco mais!
A coisa aqui vai ficar meio enrolada, então pegue um café e tente seguir o raciocínio nem sempre lógico deste educador! Atrasar a postagem mata a emoção do relato!
A gente discutiu sobre as diferentes formas de organização da sociedade e as diferentes formas de participar na vida pública: organizações não governamentais, coletivos, partidos, movimentos sociais, etc.. Com um exemplo, não muito bem sucedido é verdade, de como decidir se devíamos pintar ou não uma parede a partir das diversas formas de organização política de um grupo de pessoas, discutimos as vertentes políticas. Os jovens visitaram o Memorial da Resistência e foram conhecer um pouco da história política do Brasil. Na volta fizeram relatos sobre a visita que podem ser lidos na seção Turma da Tarde deste blog.
Assistimos então ao filme Batismo de Sangue, baseado no livro de Frei Betto sobre a ditadura militar e conversamos, com a participação do Kleber, educador da manhã, sobre o direito de se organizar, sobre repressão, sobre a história recente de nosso país e sobre como alguns atores daqueles tempos ainda estão, hoje, coordenando a nossa política, grandes empresas e grandes veículos de comunicação. E como isso tudo influenciou a educação, a cultura, os partidos políticos, a comunicação, entre outros desde a década de 60 até hoje. O mais tenso é que muitos jovens não faziam idéia do passado recente de nosso país e uma situação que achávamos superada de nosso tempo, quando as aulas de história iam somente até a proclamação da república, se mostrou muito atual: a negligência da escola pública sobre a história do Brasil de 1900 em diante. Acabou sendo mais uma aula de história do que uma discussão propriamente dita.
Na quarta feira à tarde, 20 de Abril, recebemos um e-mail da Maria Brant sobre o processo das bolsas e na quinta feira abrimos um franca conversa com os jovens sobre a situação deles em relação à bolsa e mostramo-lhes o e-mail. Parece que as discussão sobre política dias antes vieram a calhar e os jovens resolveram que queriam se manifestar quanto ao caso. Inclusive porque dias antes havíamos feito uma conversa reflexiva com algumas delas sobre oportunidades de empregos que surgiram e as pressões familiares. As jovens decidiram por escrever suas opiniões e reivindicações em tarjetas e que fosse compilado o conteúdo num e-mail ao CENPEC. E assim o fizemos! O conteúdo do email enviado ao Cenpec pode ser lido na página da turma da tarde. Por conta da dinâmica louca do processo, o fim do período de adesão e a necessidade de adentrar outras discussões pertinentes aos processos que viriam, esta vivência finalizou o eríodo de discussão mais objetiva sobre política. Na semana seguinte o Vagner e a Maria colaram aqui na Associação e conversaram com a turma da manhã e com a nossa equipe sobre o problema das bolsas, sobre as cartas dos jovens e sobre a mediação de conflitos políticos no programa. Momento para avaliar que enquanto grupo todos temos responsabilidade sobre o que dizemos e sobre o que fazemos no Programa em relação aos jovens.
A turma da tarde tinha exploração marcada para o MASP e preferimos manter o cronograma (essa parte aqui vai fazer sentido quando eu começar a relatar as discussão sobre o EU, na próxima postagem).
Venho sendo crítico em relação às oportunidades de trabalho que surgem para alguns jovens e temos feitos conversas no sentido de que o jovem não simplesmente aceite o trabalho por ser um trabalho, mas avalie as condições desse trabalho, reflita sobre ganhos e perdas em relação a sair ou permanecer no PJU, sua relação com a família, sua necessidade real de trabalho e seu desenvolvimento intelectual, etc.. Nesse processo alguns jovens optaram por permanecer no Programa e outras optaram por vivênciar as oportunidades de trabalho. E assim vamos vivendo! Não queremos que os jovens se arrependam nem de uma escolha nem da outra, mas que reflitam e escolham com propriedade! E não simplesmente ajam de acordo com o que a moral liberal prega!

fotos logo mais!

Plano Jovem - Manhã

2011-04-25T13:58:00.000-03:00

No dia 14/04 a turma da manhã do Pju 6° edição fizeram suas sugestões e puderam indicar aquilo que querem para sua formação no programa, tivemos a presença do Educador Paulo do Núcleo Lagoa de Heliopolis, segundo as/os Jovens "foi a vez do troco" depois de passarem 4hrs dentro do transporte coletivo para chegar ate a Rádio Heliopolis, nada mais justo do que vim alguém de Heliopolis para fazer a atividade conosco, como sabemos que o percurso é longo, o atraso é mais do que justificavél.

Para o inicio do dia organizamos um café cultural regrado de muita comida boa e poesia alimentamos o corpo e a alma, tod@s participaram , inclusive o Paulo que lançou de improviso uma poesia dos tempos da escola.

Bem alimentados(corpo e alma) e com inspiração para um dia intenso de trabalho começamos as atividades, o Paulo iniciou os trampos fazendo uma apresentação dele para os jovens e dos jovens para ele, de uma forma bem irreverente ele conseguiu quebrar o gelo e a vergonha da turma, isso facilitou muito o andamento das atividades, logo passamos para a atividade do "J" os/as jovens fizeram as sugestões livremente sobre o que tinham como expectativa sobre o programa. Utilizamos targetas e logo o quadro com a letra "J" foi ficando colorido e cheio de propostas.

logo passamos para a apresentação do programa, a Elaine Coordenadora do programa no prainha, de uma forma bem didática foi desvendando cada palavrinha que embola nosso celebro, "Trajetória âncora" , "experimentação", "inventiva" - Que porra é essa Kleber? a pergunta que nunca cala, e que naquele dia pode ser aprofundada, e com calma ser "explorado" cada significado.

logo após a apresentação e discussão sobre o formato e termos técnicos do programa, passamos para a discussão sobre o "U", união das propostas do programa as expectativas dos/as jovens. Visualização das propostas todas as targetas ao chão e foi hora de falar a real. Percebemos que muitos dos apontamentos dos/as jovens eram com relação a infraestrutura do espaço da associação, e com relação aos computadores que estão ultrapassados.

Os apontamentos abriram a possibilidade de falarmos sobre a reforma do espaço e sobre as condições da associação, sendo assim precisamos de paciência ate a finalização das obras, e logo menos teremos um espaço próprio para o desenvolvimento das atividades do programa.

A ultima parte do plano jovem foi a eleição para o representante - que após algumas discussões sobre política(postaremos logo logo as produções da turma sobre estas discussões) foi feita a escolha da Liliane Rodrigues para ser a representante da turma, com a consciência de que esta representação é horizontal e que não significa poder sobre o grupo, e nem diferenciação entre os demais companheir@s e sim uma forma de colocar e defender de forma democrática as demandas deste grupo no qual ela também faz parte.

Plano Jovem

2011-04-23T12:12:00.000-03:00

Nesta semana os jovens puderam dizer à organização do programa o que esperam e o que querem que o programa desenvolva nos dez meses de formação delas.

De início os jovens realizaram uma organização especial do espaço da associação para receber a educadora Drika. Prepararam lanches, arrumaram o espaço e organizaram uma apresentação do que já haviam feito no programa a partir do blog. Como o início demorou um poucoo, realizamos a eleição dos representantes da turma. Numa disputa acirrada, por apenas um voto de diferença, Lucas foi eleito representante e a vice representação ficou com a Laura. A Drika chegou e começou a papear com os jovens e iniciaram a apresentação de todos.

A apresentação foi feita de modo simples, com cada um dizendo seu nome e idade. Logo em seguida as jovens Laura e Lucas realizaram a apresentação dos trabalhos desenvolvidos. Partimos então pra tempestade de ideias, onde os jovens puderam dizer livremente o que gostariam de fazer no programa.

No geral os jovens esperam muito pelas explorações, não tendo muito parâmetro pra se colocar em relação às experimentações e expressões. Claro que surgiram ideias de experimentações e expressão. Mas em número muito inferior. As definições dos locais pra visitar, das coisas pra fazer, ficaram em sua maior parte nos termos genéricos. Museus, lugares históricos, espaços culturais, parques de lazer e de diversão, foram os mais sugeridos pelas jovens. Mas também surgiram oficinas de teatro, de dança, de graffiti, de fotografia, fazer jornal de bairro, oficinas de artes, entre outras. Até necrotério surgiu! Brrrrr!

Logo em seguida fizemos um grande lanche coletivo com os preparos dos jovens. Elas prepararam bolo, salsicha ao molho, pão com patê, Huuuuuuuuuuuuuummmmmmmm!

Difícil foi voltar pra atividade depois!

A Elaine preparou uma apresentação bem simples no flipshart, com tarjetas coloridas, onde apresentava os eixos do programa, os parceiros, a proposta e o desenvolvimento do trabalho. Acho que foi a primeira vez que os jovens entenderam de verdade uma apresentação sobre o programa na 6ª edição.

Muitas das sugestões das jovens são pertinentes à proposta do programa. No geral as diferenças ficam por conta do que os jovens colocam como momentos de lazer, ou seja, lugares onde eles gostariam de ir só pra curtir, como o Playcenter. Alguns chegaram a brincar que o programa é muito mais trabalhosos do que eles esperavam.

Os jovens colocaram alguns temas que, inclusive, já temos abordado no dia-a-dia: sexualidade, gênero, trabalho, preconceito, entre outro. Como temas mais específicos de trabalho surgiram comunicação, artes, expressão, corpo, entre outros. Alguns temas mais transversais, como conhecer a história da cidade também surgiram, um tanto genéricos.

Por fim fizemos a conversa sobre o acompanhamento, já que a eleição dos representantes já havia sido feita. As jovens propuseram o seguinte plano: antes de ir ao comitê jovem, o representante vai se reunir com a turma e ver quais são as demandas, propostas e resmungos que os jovens querem que seja levado ao comitê.

Após o encontro a turma também se reunirá para ver quais são os retornos, encaminhamentos e informações que o representante traz.

De acordo com os jovens o ideal é o comitê se reunir uma vez por mês, por conta da demandas pessoais do representante, que ficaria sobrecarregado com o trabalho, a escola e a família.

"Sexo Oral"

2011-04-23T11:57:00.001-03:00

postagem referente à semana de 5 a 7 de abril

Após uma semana de trabalhos intensos e mentes fervendo o papo foi praquilo que "mesmo o padre eterno que nunca foi lá, olhando aquele inferno vai abençoar"! Por conta do aperto no tempo propus às jovens que dissessem o que tinham vontade de discutir no grupo... Resposta: Sexualidade!
E Fomos nós!
Inicialmente fizemos alguns acordos sobre a intimidade de cada um, porque era bem provável a coisa virar um chat sobre as práticas sexuais de cada um. E também sobre a liberdade de opiniões, afinal iam entrar em discussão alguns temas que dão o que falar: Gravidez na adolescência, aborto, virgindade, anticoncepcionais, preservativos e sexo (mesmo) & saúde, por que afinal falar só das burocracias é chato pra burro!

Começamos por uma discussão que foi divertida e tensa ao mesmo tempo: O desenvolvimento da sexualidade! Afinal, quando nos tornamos homens e mulheres; que partes do ser homem e do ser mulher é intrínseco e qual é construída socialmente; opção sexual: será que é escolha; tarefa de menino e tarefa de menina: como assim; foram algumas das questões que nortearam a discussão. Valeu até o educador vir de saia pra propor a discussão: o que me faz menino ou menina?

A abertura para a discussão foi muito bacana e todos puderam se colocar, inclusive sobre sua orientação sexcual e crenças, sem com isso gerar desconforto no grupo ou pra si mesma...
O papo foi ficando bão e descambou ladeira abaixo nas discussões posteriores: gravidez na adolescência, aborto, responsabilidades no relacionamento... aí o papo esquentou de vez!
Várias argumentações, de quem tem filho, de quem optou por não ter, de quem perdeu, de quem não quer ter... E na hora de falar sobre quem manda em casa, e por que, outro debate!

No dia seguinte, a discussão foi sobre os métodos contraceptivos, as DSTs e, claro que eles e elas não iam deixar isso de lado(!), as práticas sexuais! Sobre os métodos contraceptivos, fora alguns mitos como usar duas camisinhas é mais seguro, a galera até manjava bastante, entendia a importância e os processos. Mas no caso das dúvidas práticas, rapaz, saiu cada pergunta! E, claro, os boatos de sempre: masturbação deixa impotente? É errado? Faz mal?

Por fim, após dois dias de longas conversas, os jovens produziram alguns zines à mão, para passar um recado sobre o que eles acham importante dizer sobre o desenvolvimento sexual na juventude. Estes zines serão postados na página das jovens, Turma da Tarde.

Fotonovelas e Postagem Jovem

2011-04-18T14:13:00.001-03:00

postagem referente à semana de 29 a 31 de março

Como sequência das discussões sobre a diferença entre ver e enxergar realizamos uma fotonovela e o grupo pode realizar suas primeiras postagens coletivas no blog.
Cada grupo elaborou o enredo, estruturou a sequência de imagens, separou os papéis dos atores (que eram elas mesmas), fez as fotos e dirigiu o trabalho, escreveu os diálogos pra ilustrar as imagens e montou as fotonovelas no computador. O trabalho foi bruto porque eram poucas câmeras e poucos PC's pra trabalhar, mas fizemos uma divisão que permitiu aos grupos trampar quase ao mesmo tempo. Enquanto um grupo fazia a montagem das imagens, outro preparava seu relato do que tinha sido importante nas semanas de trabalho.
Os jovens curtiram muito a possibilidade de sair com a câmera e produzir o próprio trabalho. O trabalho rendeu muito e alguns jovens que são mais na deles em determinados momentos da atividade, se soltaram e mostraram grande desenvoltura em organizar e executar o trabalho.
O resultado das fotonovelas pode ser visto na página Turma da Tarde, assim como as postagens deles sobre as atividades.

O que vemos é o que existe?

2011-04-18T14:01:00.001-03:00

postagem referente à semana de 22 a 24 de março

Será que o mundo é como realmente vemos?
Ou vivemos uma grande ilusão coletiva?
Partindo dessas questões assistimos ao filme Matrix, que muitos jovens ainda não haviam visto, e discutimos como funcionam os nossos sentidos e qual a impressão real e quais as impressões fantásticas que temos do mundo...
Muito debate, uma pequena guerra de crenças e um desmonte do "chão seguro" deram o tom da conversa!
Com algumas imagens num PowerPoint, algumas ilusões de ótica e exemplos práticos na sala, fomos tentando entender conjuntamente como funciona a visão e como somos "enganados" todos os dias por aquele que consideramos o sentido mais importante. Algumas jovens faziam cara de não acredito, outros de descrença total, outros ainda de surpresa e algumas ainda pareciam viajar nas possibilidades...
Apesar da nossa dificuldade material ter impedido uma melhor compreensão do filme, o áudio tava meio dolorido e "o Neo e o Morpheu falam muito" - disseram alguns jovens, a discussão foi boa e muitas jovens disseram depois ter passado boa parte da noite pensando nas coisas que tínhamos discutido...
No dia seguinte fomos visitar o Museu Catavento, no centro de SP. Pra variar a distância nos deixou um tanto "mareados" e a quebra do ônibus, tanto na ida quanto na volta pra alguns, nos fez refletir um pouco sobre o sistema de transportes. No museu tudo foi farra. A galera curtiu muito todas as partes, desde ouvir o som das estrelas, até a parte do Engenho, onde levantar um ao outro com uma alavanca fez o maior sucesso, sobretudo pro educador!
A casa maluca deixou muita gente perplexa: "como é que pode, a calha tá inclinada pra cá mas a água sobe!?", "mesa cai pra lá, mas a bola cai pra cá". Mas a bola elétrica foi o point da tarde! Medo e curiosidade juntos na hora de pôr a mão na bola e deixar o cabelo levantar! A parabólica também deixou muita gente com a pulga atrás da orelha. "Como é que pode?". Explico: bastava falar baixinho num anel metálico na frente de uma das parabólicas que dava pra ouvir claramente na outra, colocada de frente à 20 metros de distância. Com uma visita às marias-fumaça e aos antigos carros de limpeza pública encerramos nossa tarde.
Ah sim, cabe ressaltar que por conta da distância uma parte do grupo precisou sair do Catavento mais cedo e, infelizmente, não pode aproveitar todo o rolê!
Na quinta era hora de expor os sentimentos surgidos nas discussões. E o caminho foram as fotografias!
Cada jovem saiu pra fazer duas fotos sob a idéia de detalhes que não prestamos atenção no dia-a-dia. O resultado pode ser visto abaixo:

por um problema no computador não foi possível postar as imagens ainda!

Da Avaliação, burocracias e discriminação.

2011-04-03T11:07:00.000-03:00

Postagens referentes aos trabalhos dos dias 21,22 e 23 de março de 11.

Salve !

Nos últimos dias os trabalhos tomaram rumos diferentes do planejado, a partir das atividades realizadas sobre o direito a livre comunicação, percebemos que seria oportuno desviar nossa rota para problematizar nossa história, de onde viemos, qual é a nossa raiz? Entender a nossa história, para compreender o preconceito, a discriminação e a intolerância. Mas primeiro, uma avaliação coletiva do que vivemos na ultima semana, entretanto a parte chata da coisa também é importante de ser cuidada, pois é momento de entregar os documentos para a Secretaria Municipal do Trabalho e Emprego.

Seguimos na missão iniciamos os trabalhos da semana com a avaliação individual e coletiva com o grupo, nas falas quase que majoritariamente apareceu à questão da tal “diferença”, lidar com a diferença, com o conflito de ideias, pensamentos diferentes do meu é sempre muito difícil, principalmente nessa etapa da vida a juventude em que não sou nem adulto e nem criança, mas lidar com o diferente? É uma Tarefa desafiadora, mas com potencial de aprendizado, o grupo durante as ultimas semanas se apresentou dividido os “grupinhos” sempre persistem em se consolidar, esse é meu lugar seguro, daqui não saiu e daqui ninguém me tira, falas como essa foi apresentado pelos jovens na avaliação, ora no coletivo, ora na individualidade escrito nas targetas ” o programa vai bem, só tem algumas pessoas que não gosto, mas levo na esportiva”.

Feita a avaliação vamos cuidar da burocracia, na terça feira 21-03 os jovens tiveram um tempo para dar conta das suas documentações, e principalmente cuidar do que se apresenta a maior preocupação para eles/as a ESCOLA, é impressionante como um direito assegurado pela constituição se torna inalcançável as vistas da precarização do sistema educacional que temos nos dias de hoje, uma troca de ideia para a persistência e caminhos que temos que tomar frente a garantia de direitos – foi a pauta da nossa prosa dessa terça feira, feita a conversa, agora é colocar em prática a lei, foi um dia em que @s jovens que estavam com problemas de conquistar a vaga, uma boa parte dos menin@s da turma da manhã voltariam na escola para exigir seus comprovantes de inscrição o que aliás já deveria ter sido entregue a eles/as no momento da inscrição, para que outras instancias pudessem ser acionadas caso a vaga não saia, como o Conselhos Tutelar, Secretária de Educação e ate o Ministério Público se for preciso.

Dado conta das burocracias, que venha a Secretária do Trabalho, e assim passamos por mais uma etapa, agora vamos tratar de cuidar das nossas questões grupais, e o mote da discussão foi a discriminação e racismo, o preconceito e a intolerância, para isso assistimos o documentário produzido pelo grupo “Racionais Mcs” sobre a participação dos negros na construção da cidade de São Paulo, o vídeo e as discussões que se seguiram nos auxiliou para a nossa visita ao museu Afro-Brasil, a ideia nesse momento inicial da atividade é conhecer mais a nossa história, só que por outros olhos, agora as vozes dos colonizadores estão silenciadas, emana-se as vozes da cultura negra, no museu direcionamos nossos olhares para dois pontos, o trabalho e escravidão e a herança cultural deixada para nós pelos nossos antepassados. Em uma quinta feira ensolarada, uma grande sorte de o lugar de preservação da nossa história ficar dentro do Parque do Ibirapuera, e a possibilidade de lidar com as diferenças se apresentam em uma tarde que a maioria d@s jovens não tinham mais obrigações, e podiam livremente disfrutar do parque e aproveitar a possibilidade para conviver um pouco mais junt@s em um espaço neutro.

Essa prosa sobre diferença continua nessa semana, e é uma prosa que dá pano pra manga, esperem para ver as produções d@s jovens sobre o tema preconceito, discriminação e racismo, continuem acessando nossa pagina.

Forte abraço !

Pela liberdade de expressão e LIVRE comunicação !

2011-03-20T18:30:00.001-03:00

Postado - Kleber Luis.

Nos últimos dias os/as jovens do PJU passaram por diversas reflexões e produções sobre a comunicação e o livre direito de expressão, o feriado de carnaval quebrou um pouco a rotina da semana, estávamos tod@s no ritmo das festividades, mas seguimos em frente, pois, a caravana passa e a rotina recomeça, e para dar o start nas discussões assistimos o filme “Uma onda no ar ”, que retrata a luta dos moradores para construção da Rádio Favela, aborda também o contexto periférico com todos seus problemas sociais que assolam nossas vidas e permeiam nosso cotidiano como: o crime, tráfico de drogas, discriminação social, racismo e a falta de liberdade de expressão.

A partir do filme @s jovens foram convidad@s a explorar, produzir e conviver junt@s, e para iniciar esta produção, fomos conhecer a Rádio Heliópolis no dia 15/03, pontualmente como o sol as 8hs, saímos rumo ao outro lado da zona sul, o lado sudeste da cidade – e para minha surpresa a turma da manhã se multiplicou, os jovens que entraram no programa a partir da rotatividade iniciaram tod@s nesta terça feira, então, tod@s a bordo seguimos viajem, e que viajem!

A trajetória foi longa do Jd Prainha com destino ao Terminal Grajaú (30 minutos), no Terminal embarcamos no ônibus Vila Mariana com destino ao metrô(1hr30minutos), do metrô Vl Mariana baldeação na estação Ana Rosa de lá para o estação Terminal Sacomã (40 minutos),após 25minutos na fila de espera embarcamos na linha 5031-10 Vl Arapua que em (25 minutos) nos deixou próximo a Rádio Heliópolis. Essa trajetória rendeu belas reflexões sobre transporte público, a indignação é forte quando se passa por isso todos os dias, depois de algumas longas horas (aproximadamente 4hr de viajem) chegamos.

A multidão de jovens tomando a cena do cotidiano movimentado de Heliópolis chama a atenção de tod@s pelas ruas, logo paramos em um bar, todo bairro com contexto de periferia tem um, e é o melhor lugar para saber se é bem vindo ou não, então perguntamos para uma das pessoas que via o tempo passar na mesa de bar – onde ficava a rádio? Logo a pergunta que não quer calar, “quem são vcs”? Somos do Grajaú viemos conhecer a rádio, o companheiro responde – “Tá em casa, desce a direita, sobe a esquerda, vira ali, sobe pra lá e chegou...”, logo percebemos que éramos bem vind@s, mas seria mais fácil localizar a rádio por sua antena, que é enorme, então seguimos o rastro do som e enfim chegamos.

Fomos recepcionad@s pelo Rogério, que nos mostrou a rádio e até participamos de um programa ao vivo, os jovens deram seu recado e o Pedro ate mandou uma rima de improviso, foi bem louco, após a participação do programa o Rogério nos contou um pouco da luta pela implementação da rádio, como teve inicio e as barreiras que enfrentaram com a Anatel e a Polícia Federal, que inclusive chegou a fechar a rádio por um tempo, mas isso são águas passadas, hoje a rádio tá aí firme e forte na cena, mandando pro Ar a verdadeira voz do povo.

Retomando o trabalho em nosso QG, voltamos para um processo de reflexão e produção sobre a exploração vivida, mas primeiro uma integração entre as pessoas que chegam, por meio de uma dinâmica – teia da ligação, abarcamos os novos jovens para compor o time do PJU, com uma apresentação dos jovens que estavam desde o inicio sobre o que já tinha rolado até o momento, e para os novos uma apresentação sobre as suas expectativa do programa.

Agora tod@s no mesmo barco, chega o momento de por a mão na massa, fizemos as discussões sobre a vivência e produção, falamos das possibilidades de produção, e os jovens escolheram a postagem na página do blog da turma da manhã, produziram textos coletivamente, cartazes e deixaram registrado um pouco de suas produções (pagina TURMA DA MANHÃ DESTE BLOG), os debates nos grupos foram quentes com posicionamentos bem definidos, e a produção dessa galera foi intensa.

Os registros no blog deram margem para mais uma produção inspirados no que vivenciaram na rádio Heliópolis sugeri a realização de um programa de rádio como forma de apresentação do trabalho dos grupos para toda turma. E com muita vergonha e timidez a galera foi comprando a ideia, fizemos um programa de entrevistas sobre suas reflexões, as temáticas foram variadas Violência Social, Liberdade de Expressão e a funcionalidade do rádio na sociedade.

click para ouvir o programa!

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Uma semana muito produtiva, e é só o começo !

E AÍ!?

2011-03-20T12:34:00.000-03:00

Caraca, que semana bruta!

Mas muito louca!

É bem verdade que a nossa semana começou lá atrás, no dia 10 de março, finzão de carnaval! Nenhuma jovem saiu por aí jogando serpentina, mas ao menos, curtiram o feriadão prolongadíssimo!

Tinha ficado umas coisas pendentes no dia dos acordos coletivos, afinal o calor do debate comeu as horas do dia, e acordamos de assistir ao filme ‘Uma Onde No Ar’, de Helvécito Ratton, sobre a criação da Rádio Favela, em Minas Gerais, na década de 80. Fizemos uma rápida exposição sobre formas e possibilidades de trabalhar as produções jovens e falamos sobre o Blog PJU Prainha, convidando as jovens a intervir nele sempre que quiserem! A galera ficou meio tímida ainda com a idéia de blog, sendo que só a Tamires disse que já mexeu com blog’s alguma vez na vida!

Idos ao filme, a sensação foi que faltou um pouco de Hollywood na história... rsrs. Sem carros capotando, explosões e agentes especiais, deu pra perceber um soninho em alguns e um estranhamento interessante em outros... Ao final levantamos algumas questões sobre preconceito, direito de comunicação, relação com a família e com a escola... Pena que nem todos ainda se expressam com facilidade no grupão! Fica sempre a velha impressão da escola regular, de que “se eu falar bobagem serei repreendido”, “não sei falar direito”...

No entanto os engasgos sumiram na hora de organizar a nossa primeira exploração! Pra variar a discussão comeu solta (amém!) com a questão dos horários de ida, volta, permanência, etc.; Destino: Rádio Heliópollis, na zona sudeste da cidade. Abrimos o sítio da SPTrans, para consultar e aprender o roteiro dos caminhos que faríamos. Aí, novo estranhamento: ônibus pro Jabaquara; metrô linha azul, baldeação no metrô pra linha verde, desce no Sacomã, pega outro ônibus, desce na Estrada das Lágrimas... Vixe!

Acertamos tudo e marcamos pra terça feira...

...na frente do açougue Rei do Gado, às 12h30! O povo foi se achegando, devagarzinho, e logo estávamos no busão pro Jabaquara, rumando! Como era de se esperar lotamos o busão, mas a viagem foi suave! Muito papo, muita risada e, claro, muitas fotos! Já no Metrô havia somente a preocupação de ninguém ficar pra trás! Conversamos olhando um mapa das linhas, explicando onde estávamos e onde íamos descer, mesmo assim, honestamente, fiquei um cadim apreensivo... Mas o Willian resolveu tudo de um jeito muito simples, com sua voz característica ele chamava a todos, dizendo: “Próximo!” E em meio às risadas, todas se achavam!

Na estação Ana Rosa, baldeação... Mais que isso, muitos prestaram atenção nas diferenças entre a linha azul e a verde: “a estação parece uma balada”; “tem muito mais segurança nessa aqui”; “olha, tem portinha pra ninguém cair nos trilhos”. Chegando ao Sacomã, estávamos todos no mesmo barco: o educador também não fazia idéia de onde estava! Oras, quem tem boca vai a Roma e como sabíamos qual era o ônibus, foi só questão de perguntar! Mesmo assim, quase pegamos um ônibus pra Diadema, pois o fiscal não avisou que a primeira plataforma era intermunicipal. Achamos nossa condução, Jardim Arapuá e após duas horas e quinze de viagem... Chegamos!

Rá, chegou nada, ainda rolou uns 15 minutos de caminhada até a rádio! 29 Km de rolê!

Uma garoa gelada nos saudou, enquanto a galera enganava a fome com o lanche coletivo pelas ruas de Heliópolis, comparando: “nossa, parece o Prainha, só que com asfalto!”. Depois de perguntar pra algumas pessoas, finalmente, chegamos à Rádio Heliópolis!

Rogerinho nos recebeu, acompanhado de uma galerinha firmeza do Alconscientes, que nos explicou o trampo que fazem e convidou a gente pra colar na Balada Black sem Álcool (lembrou minha adolescência no Straight Edge)!

Fica registrado o nosso agradecimento pela recepção!

Conhecemos os estúdios da rádio, fomos entrevistados pelo locutor Zenildo Ribeiro, assistimos ao filme Levante Sua Voz, do coletivo Intervozes, e conhecemos a história da rádio, contada pelo Rogerinho. Os jovens puderam tirar dúvidas, mas, infelizmente, o longo trajeto de volta nos fez cortar o papo pra tomar o rumo de casa... Mas não sem antes tirar uma foto com o pessoal da rádio!

No caminho de volta achei que o cansaço tiraria o ânimo de toda a turma... Coisa nenhuma! Voltaram mais falantes e risonhas do que nunca! E olha que, como de costume, os trens e ônibus estavam abarrotados de trabalhadores! A galera se habituou bem e voltamos tranqüilos, exceto pelo horário: chegamos em casa às 20h30! Quatro horas depois de deixar a rádio... Bem, isso é São Paulo!

Na quarta-feira todos os corpos pediam calma! Depois de uma conversa sobre como foi a exploração, com uma revolta geral pela fome que passamos, a fim de refletirmos sobre o que vivemos e expor a coisa toda aos que não puderam ir. A proposta inicial do dia era, a partir de experiência do dia anterior, produzir quadros relatando em desenho e texto, o que tinha ficado marcado na memória delas. Com a turma dividida, os desenhos foram produzidos e começamos a discutir a proposta de criarmos pequenos programas de rádio, com tema livre, para experimentar o poder de comunicação da ferramenta. Os desenhos refletiram basicamente a idéia de expressão, de comunicação, que parecem ser coisas básicas, mas que não estão tão presentes quanto se deveria, no nosso cotidiano. Mesmo em relação à família, amigos, namorados, escola, comunidade...

Quanto aos programas, surgiram músicas, musical com notícias e musical com entrevistas; que os jovens no grupo teriam de organizar, levantar temas, conseguir as músicas, preparar textos... E apresentar!

Foram-se todas com suas propostas e com a tarefa de trazer mais ou menos encaminhado, na...

... Quinta-feira começamos nos despedindo da jovem Tamires, que tem um filho pequeno e tem que se virar pra cuidar dele quase sozinha... Ela arrumou um trabalho e se desligou do programa! O título da postagem é dedicado a ela que a toda frase e questionamento bradava no início ou no fim “E aí”, que foi transformado em bordão pela turma na ida a Rádio Heliópolis! Boa sorte, Tamires!

Entre a turma, os corações pululavam, davam piruetas, tinha gente empolgada, gente suando frio e gente que nem apareceu! A começar pelo educador que levou uma hora montando o equipamento e... Não deu muito certo! Bem, na verdade deu, mas foi tudo com muita garra e é importante ressaltar a boa vontade da galera que não se deixou abater! Tinha de ficar um silêncio de velório, porque o laptop da Elaine pegava tudo que era som em volta, além do captado pelos microfones; o Audacity resolveu fazer birra e não gravava o áudio tocado no Mídia Player; tinha de tocar o som no microsistem e colocar os microfones pra pegar o áudio, tiveram de agüentar o educador brabo porque nada funcionava e depois tendo ataque de riso, com a música “Albuquerque” de Chico Buarque...

Mas foi muito massa! Os programas ficaram muito bons, com muito funk, eletrônico, pagode, romântica; entrevista, notícias e brincadeiras! A turma representou fazendo o trampo com seriedade, vencendo a timidez, e segurou a voz (mas nem sempre a tosse, que aparece em vários áudios), respeitando os outros grupos que se apresentavam! As meninas trouxeram dois bolos deliciosos pra incrementar o lanche! No final mostrei um pouco de como se fazia a edição dos trabalhos, pra tirar as gaguejadas, enroladas, ataques de riso e afins... pena que tempo se fez curto e a gente precisou encerrar o dia! Mas posso dizer que fiquei orgulhoso do resultado, em tão pouco tempo de convívio e trabalho conjunto!

Na página Turma da Tarde você pode ouvir os programas feitos pela galera!

Só clicar no link abaixo da foto no topo da página!

Minhas raízes e acordos coletivos.

2011-03-05T20:50:00.003-03:00

E a bola rola na segunda semana da 6ª edição do PJU, a semana fria e cinzenta de “verão” não impediu que as atividades ocorressem, para a turma da manhã em especial, o tempinho frio, a vontade de dormir mais 5(cinco) minutos, as blusas com cheiro de armário e a chuva fizeram parte do cenário desta semana de atividades, que iniciou com força total, primeiro com o encontro público, depois com as atividades de cartografia entre os participantes do programa e depois com as discussões calorosas dos acordos coletivos que acalentaram o frio, uma semana cheia para um começo, mas que já da pra sentir o entusiasmo e ansiedade da turma para saber como serão os dias que virão.

Um destaque para o encontro público, não era uma atividade que imaginamos como inicio do programa, mas acabou sendo a primeira saída do grupo avaliei positivamente, pois o fato de ter sido na Casa de Cultura Palhaço Carequinha proporcionou aos jovens conhecer o único equipamento público de Cultura do Grajaú, com exceção dos CEU’s (centro educacional unificado) da região, que infelizmente andam bem sucateados no que toca a atividades culturais para comunidade, muit@s d@s jovens não conheciam este espaço, aliás uma das frases que ficou gravada foi “Aquele lugar que fomos ainda é Grajaú ?”, sinto que essa conversa ainda vai longe, mas voltando a falar do encontro público a maneira que foi apresentada foi bacana dizendo sobre a avaliação d@s jovens, a apresentação da Banda Razallfaya e do Cesar foi o que @s jovens mais comentaram e curtiram, sobre o programa algumas dúvidas pairaram, mas que conseguimos sanar na organização com a participação da Elaine no dia seguinte em uma atividade que apresentamos o programa, e produções feitas por jovens de outras edições.

E a semana segue, e é momento de sentar entre nós e nos conhecermos melhor, afinal em meio a toda correria e confusão não dispusemos de tempo necessário e merecido para integração do grupo, que alias uma turma peculiar que vai se formando a cada dia, ainda tímida, pois muitos jovens selecionados para turma da manhã não conseguiram comparecer cedendo sua vaga para outro jovem da lista de espera, outros tiveram que ir para a turma da tarde, outros apareceram pela primeira vez somente esta semana, enquanto a turma se completa e se define a bola rola, e no caminhar do jogo as apresentações são feitas, mas de maneira diferente, propusemos uma atividade em que pudéssemos perceber as afinidades entre o grupo, a partir da origem de nossos pais, gosto musical, o que gosto e não gosto no bairro onde moro, o ultimo filme que eu vi, foi o mesmo que a pessoa do meu lado viu – que coincidência ! Assim a conversa flui melhor e @s jovens puderam ir se aproximando, e o silêncio do primeiro dia, aos poucos foi sumindo e dando espaço para um tititi infinito. Um destaque para nossas origens, quase todas as mães da turma vieram do estado da Bahia, uma parte bem pequena das mães nasceram aqui em São Paulo, então, fica aqui registrado uma singela homenagem aos pais que deixaram sua cidade natal.

Saudosa Bahia

Noriel Vilela

Está fazendo três semanas que eu cheguei de lá
Está fazendo três semanas que eu cheguei de lá

Eu visitei trezentas e sessenta e cinco igrejas
Visitei terreiros e benzi meu patuá
Revi amigos e vi minha mãe querida
Tenho saudades do povo de lá!

Está fazendo três semanas que eu cheguei de lá
Está fazendo três semanas que eu cheguei de lá

No terreiro eu vi o candomblé
O meu acarajé provei urugunzá
Tenho saudades da minha Bahia
Só tenho vontade de voltar pra lá
Só tenho vontade de voltar pra lá
Só tenho vontade de voltar pra lá

Está fazendo três semanas que eu cheguei de lá
Está fazendo três semanas que eu cheguei de lá

Por fim, estabelecemos os combinados de convivência entre o grupo, um grande momento na semana, as discussões foram bem calorosas e sinceras, que iniciou com uma frase de efeito da Lizandra “Melhor uma verdade que doa, do que uma mentira que conforta”, e assim foi o resto do encontro com @s jovens fazendo suas colocações sobre o que julgam fundamental para uma boa vivência em grupo, um espaço seguro para se abrir e falar de suas questões pessoais sem que sua vida se tornasse pública para além das paredes do programa foi a maior preocupação desta turma, a solicitação do grupo para o grupo é que a fofoca, intriga, frescura, falta de compromisso, irresponsabilidades e preconceito de lugar para confiança, respeito, compromisso, amizade e tolerância. No mais o grupo se cobrou sobre questões de horário que agora os encontros iniciam mais cedo as 8hrs, celular, conversas paralelas e mais organização nas saídas, as discussões ocorrerão primeiramente em pequenos grupos e logo depois no grupão.

No final da atividade falamos um pouco sobre as possibilidades de produção dentro do programa, assistimos a alguns vídeos, folheamos alguns zines, conversamos sobre a intervenção do grupo no blog e sobre a produção de stencil, levei uma tela para a atividade e ao final o Vando não conseguiu esperar ate o momento de produzir o seu, e deixou a sua marca na comunidade, e com esta intervenção encerramos mais uma semana de atividades no programa.

QUEM É VOCÊ, QUEM SOU EU!?

2011-03-05T19:55:00.009-03:00

E a segunda semana começou a todo o vapor!

Na terça, 1º de Março, tivemos a nossa primeira saída, indo ao 1º Encontro Público da 6ª Edição do PJU! Já enfrentamos de cara o maravilhoso modelo de transporte coletivo da cidade, com uma dificuldade chata pra carregar os Bilhetes Único e o tradicional busão lotado! Quem subia na lotação do Terminal Grajaú pelo caminho, não pode evitar demonstrar espanto ao ver o nosso grupo de jovens entupindo a lotação!

Sossegad@s, mas ansios@s, chegamos, um cadim atrasados (que o diga a jovem Ariane que ficou esperando o grupo no ponto do Carlos Ayres), ao nosso destino: a Casa de Cultura Palhaço Carequinha, onde o Alan, o Sequelle, o Magno e o Valther tocavam um cadim de MPB, Forró e afins, pra quebrar o gelo e animar a turma de 120 jovens das quatro organizações que realizam o Programa Jovens Urbanos no Grajaú. Não parecia haver gelo algum, pois o povo da Vento em Popa era uma animação só no fundão do auditório e quase tod@s conversavam... Mas ninguém quis dançar!

A galera curtiu bastante a sketch de teatro com o César e as falas dos jovens sobre o programa, por que “torna a coisa mais próxima”. Após as explanações sobre o desenvolvimento do programa e o procedimento das bolsas, a galera se soltou um pouco mais pra curtir o pessoal tocar mais algumas músicas! Ao final do lanche, na saída, papeamos rapidinho sobre o retorno pra casa e acertamos que ia cada um pro seu rumo! Caminhamos juntos até o ponto do Carlos Ayres, onde alguns jovens ficaram pra tomar o caminho de casa e outr@s seguiram até o Terminal Grajaú!

Na quarta, 2 de Março, momento fatídico de cada um@ conhecer e se apresentar ao grupo! Fatídico foi só pra dar clima, porque demos muita risada no processo das apresentações! Toda a equipe do Prainha participou e, aproveitando a atividade de cartografia realizada no processo de formação dos educadores, convidamos os jovens a se encontrarem por afinidades no grande grupo: time que torce, filme que gostou, local de origem da mãe, bairro onde mora, estilo musical que curte e religião, foram as temáticas que uniram e separaram os jovens, momento a momento na apresentação! Todos tinham uma tarjeta aonde iam anotando suas preferências, o que facilitou depois o processo de se apresentar pra geral!

Após a apresentação conversamos um pouco sobre diversidade e respeito mútuo. Na sequência ouvimos a música ‘O Processo’ do BNegão e discutimos um pouco sobre a ansiosidade, que tod@s sentimos no início de um processo tão intenso e complexo, e como são importantes a calma, a avaliação e a reflexão. Depois fizemos a apresentação do funcionamento do programa no Prainha e explicamos os procedimentos das documentações para a bolsa, esclarecendo possíveis dúvidas. Por fim avaliamos o encontro e a apresentação!

Quinta, 3 de Março, foi a hora de estabelecer os acordos coletivos de convivência! Ouvimos e falamos um poço sobre a música ‘Do It’ do Lenine, pra aquecer e deixar clara a proposta. Depois lemos o texto ‘Direito ao Palavrão’. Dividid@s em cinco grupos, @s jovens discutiram os horários de entrada, tolerância e saída; convivência e processos de decisão; uso dos materiais e equipamentos; uso do celular e computadores; lanche e organização do espaço. Após a discussão nos pequenos grupos, as definições foram colocadas na roda, com a geral reunida, a fim de discutir as propostas! Véio, que debate! Nem deu pra fazer todo o programa do dia! Foram, no total, duas horas e meia de discussão até chegar aos acordos do grupo! Infelizmente, nem tod@s se colocaram, ainda! Argumentando sobre a coerência, ou não, das propostas apresentadas, tod@s @s participantes, educador e educand@s, tinham o mesmo direito de voz e poder de decisão. Os acordos só eram considerados válidos quando havia consenso no grupo. E houve! Fechamos 35 acordos de convivência pautando situações gerais e específicas do dia a dia! Em seguida distribuímos as cartas e lista de documentos para a bolsa auxílio e encerramos a atividade, já às 17h30!

Rá!

QUE OS JOGOS COMECEM !

2011-02-14T11:54:00.002-02:00

Apesar dos desencontros com as listas dos jovens selecionados do programa Jovens Urbanos 6° edição, demos início as atividades nesta quarta feira - 23/02. O começo teve um pesar especial, com um pedido coletivo de desculpas aos jovens pelos atrasos e desencontros nas informações.

No mais, lidar com as decepções daqueles/as que não foram selecionados/as, com as trocas de horários por conta do período escolar, com os problemas de cada um/a, das correrias para avisar os jovens que imaginavam que as listas não iriam sair mais, fez com que este ponta-pé inicial do programa fosse desafiador! No espírito de um jogo clássico de decisão de campeonato, mas que não é a final, é só o começo... Então, deixemos que a bola role.

No primeiro dia de encontro realizamos uma apresentação entre os jovens e a equipe de trabalho do PJU 6° edição (educadores, coordenadora, presidenta da associação e cozinheira), falamos sobre as documentações necessárias para a secretaria do trabalho e falamos inicialmente como o programa funciona, quais as instituições envolvidas e a dinâmica de trabalho.

Fizemos uma conversa informal, até porque sabíamos que nem todos os jovens compareceriam, brincamos, mas também falamos sério: os papos permearam explorações, educação, política pública, sexualidade, moradia e entre sorrisos, timidez e um pouco de desconfiança a conversa rolou. Novas formas de cartografia serão estudadas com certeza, na base do “minha casa é logo ali, virá aqui e desce ali”, que rendeu boas risadas.

Fizemos os combinados para o encontro público e pedimos a colaboração dos participantes do programa para avisar aos jovens que conhecem, e que foram selecionados pelo programa, para vir até a Associação. Na hora do lanche, a surpresa: tod@s com borboletas no estômago, ninguém queria comer! Mas nada que um ‘falar de boca cheia’ não resolva, pro povo se sentir em família!

Por fim, nos detivemos em saber quais jovens estavam fora da escola e em que situação se encontravam em relação a conseguir vaga. Fizemos uma lista dos jovens e escolas que procuraram, com o fim de auxiliar nos processos de retorno dos jovens à escola.

Na próxima semana (01 a 03 de março) inicia-se a programação da forma que planejamos inicialmente, quando faremos uma atividade de cartografia na apresentação dos/as jovens, os combinados para o período de adesão, discutiremos o mundo e os modos, enfim... O lugar de enlouquecer será aqui!

Deixa @s menin@s jogar.